熊熊10086

       有些時候，我們往往能在班中看到一些靦腆或者偏內(nèi)向的孩子，但是更多的，我們看到的卻是膽怯的孩子，對于這些孩子而言，大概會有哪些原因造成的呢？　
　　一、自尊心受挫

　　家長不恰當?shù)呐u和指責造成孩子懷疑自己的能力而變得膽怯。還有一種情況是，對孩子一些生理上的毛病或不良行為習慣，家長采取了責備或取笑的方法，也會挫傷其自尊心，使他們形成膽怯心理。

　　二、 交往欲受抑制

　　孩子出生以后，需要與別人交往，首先是父母，然后擴大到親友、鄰居和小伙伴，并由此逐漸產(chǎn)生出和別人交往的欲望，因此，組織合理的交往活動非常重要。

　　三、自主性發(fā)展受阻

　　心理學研究表明，孩子從出生8個月到3歲之間，是實現(xiàn)自主性的關(guān)鍵時期。這個時期的孩子學會了走路、說話，表現(xiàn)出心理的能動性，如愛提問，愛模仿，愛做游戲，并產(chǎn)生了最初的自我意識。在行為特點上，喜歡爭著去做自己的事情，而且要按自己的想法去做，表現(xiàn)得頑皮、不聽話，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)，也是兒童心理發(fā)展過程中的 “第一個反抗期”。如果家長未認識到這一特點，生怕孩子做不好，事事代勞，結(jié)果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他懷疑自己的能力而形成膽怯心理。

　　如果孩子有了些許膽怯，那么我們應該如何幫助孩子克服膽怯心理呢？

　　一、給孩子一些自主性的機會

　　對孩子自主性的需要，既不能一味滿足，也不能過多限制。為了發(fā)揮教育的作用，對孩子的行為，應從孩子的角度去評價，并肯定他們做得好的地方。但要對孩子不能做的事情加以控制和限制，以免發(fā)生意外。不要因為怕孩子做不好而事事包辦，處處代勞，就不利于孩子自主性的發(fā)展。

　　二、擴大孩子的交往圈子

　　盡量為孩子創(chuàng)造各種條件，讓孩子充分體驗和同伴一起游戲的樂趣。父母要了解孩子與同伴的相處狀況，在帶孩子外出或去公共場所活動時應設(shè)法減輕孩子的心理壓力，最好不要在公共場所和陌生人面前指責孩子的不當行為，也不要當著孩子的面向客人解釋孩子的膽怯行為。

　　三、給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會

　　因為膽怯的孩子生活空間相對較小，這使他們的精力相對集中，觀察事物仔細認真，做事情相對有耐心，喜歡作一些深入思考，而且往往感情細膩。這樣，家長可以充分利用孩子氣質(zhì)中這一積極的方面，幫助且鼓勵他根據(jù)自己的喜好學習一技之長，例如：書法、下棋、演奏等等。一有機會，讓他們在眾人面前展現(xiàn)自己的特長。達到鍛煉膽量的目的。對于兒童抽動癥要注意。

　　四、在教育上不可操之過急

　　對待膽怯型的孩子，創(chuàng)設(shè)一個“沒有壓力”的環(huán)境也是非常重要的，切不可操之過急。當孩子不愿意表現(xiàn)的時候，家長不要強迫他，因為這樣會加劇孩子的緊張，使膽怯升級。

　　五、要及時贊揚孩子的良好行為

　　膽怯型的孩子十分在意他人對自己的評價，所以家長對于孩子在社交活動中出現(xiàn)的任何進步，都應該給予及時地贊揚和鼓勵，這樣會給孩子增加前進的動力。

　　其實對于膽怯的孩子來說，家長的鼓勵是非常重要的，只有家長給予孩子正面的力量，才能夠幫助孩子改變膽怯的性格。