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“男孩女孩化”！“女孩漢子化”！

這樣的現(xiàn)象您身邊有嗎？

今天，很多人在男孩女孩的教育問(wèn)題上有疑惑，是不是教育也要“男女有別”呢？看看著名兒童教育專家們是怎么說(shuō)的。

男孩怎么養(yǎng)

適當(dāng)“窮養(yǎng)”少攀比

“從來(lái)紈绔少偉男”，指的是：過(guò)多的物質(zhì)享受可能導(dǎo)致男孩出現(xiàn)攀比心理，物質(zhì)需求的無(wú)限度滿足會(huì)讓男孩缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和男子漢的擔(dān)當(dāng)。因此，男孩最好“窮養(yǎng)”，不要事事以孩子為中心，搞特殊待遇，這樣才能避免把孩子養(yǎng)成追求物質(zhì)享受、奢侈浪費(fèi)、不懂愛(ài)，也不懂感恩的紈绔子弟。

“窮養(yǎng)”不代表不給孩子買好吃的、好玩的或漂亮衣服，更不能克扣孩子的正常需要，否則可能會(huì)把男孩養(yǎng)得缺乏自信和智慧。“窮養(yǎng)”的內(nèi)涵是，不要不顧自身經(jīng)濟(jì)狀況，一味滿足孩子的要求。

首先，應(yīng)理性引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)到坐享其成是一種恥辱，并主動(dòng)抵制這種行為。其次，要尊重性地“窮養(yǎng)”。比如男孩鬧著要買玩具，家長(zhǎng)不要隨口呵斥或拖走，而要耐心引導(dǎo)?？梢詫W(xué)學(xué)美國(guó)人，即便是富豪子女，也要外出打工賺錢，來(lái)買自己所需的東西。

學(xué)會(huì)放手促獨(dú)立

男孩比女孩更需要自己的獨(dú)立空間。旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說(shuō)：“最理想的狀態(tài)是家長(zhǎng)本身不墨守成規(guī)，家庭內(nèi)部有支持創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍。如果家長(zhǎng)沒(méi)有創(chuàng)新精神，也應(yīng)凡事想得開，心胸寬廣，不過(guò)分管束孩子。”因此，家長(zhǎng)不妨多給男孩獨(dú)立空間，學(xué)會(huì)放手。

放手教育不是讓孩子放任自流、不聞不問(wèn)，而需要父母在放手的同時(shí)抓好孩子的生活教育，約束一言一行，讓孩子學(xué)會(huì)與人相處必需的寬容、理解和忍讓，形成健康完善的人格。需要注意的是，不要壓制男孩的反抗行為，而要反思和理解反抗背后的心理原因，找到解決辦法，否則可能會(huì)阻礙男孩的心理發(fā)展。

挫折教育變堅(jiān)強(qiáng)

一項(xiàng)大型調(diào)查顯示，70%的未婚女性覺(jué)得男友“性格軟弱”、“沒(méi)有擔(dān)當(dāng)”，稱他們?yōu)?/font>“奶嘴男”。這主要因?yàn)楦改赶矚g用愛(ài)把孩子包裹起來(lái)，幫他安排好一切，使男孩變得柔弱、拒絕成長(zhǎng)，受一點(diǎn)委屈和打擊就回避、退讓或放棄，即“蛋殼心理”。

家長(zhǎng)可以適度給男孩一些挫折教育，讓“生雞蛋”經(jīng)過(guò)蒸煮，內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)。

其一，可要求男孩做些力所能及的事，如照料一盆花，每天澆水，定期施肥，讓孩子體會(huì)到做任何事都要付出艱辛的努力。

其二，孩子往往行動(dòng)的目的性和計(jì)劃性不是很強(qiáng)，做事有頭無(wú)尾。家長(zhǎng)可適時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓他們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，有始有終地做好每一件事。

其三，學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折，幫孩子客觀分析原因，引導(dǎo)其以正確心態(tài)面對(duì)挫折。如“這次雖然沒(méi)得到名次，但比以前有進(jìn)步”；“唱歌不行，可你數(shù)學(xué)不錯(cuò)，爭(zhēng)取參加奧數(shù)競(jìng)賽”等。

言傳身教靠父親

每天與父親接觸不少于2小時(shí)的男孩，和那些一周與父親接觸不到6小時(shí)的男孩比，人際關(guān)系更融洽，更具有進(jìn)取精神和男子漢氣概。

男孩的性別認(rèn)同與父親的榜樣效應(yīng)分不開。幼兒期的男孩需要從對(duì)媽媽的依戀中走出來(lái)，逐步接納爸爸和其他人。此時(shí)父親的疏遠(yuǎn)，會(huì)使男孩更加依戀母親，他們長(zhǎng)大后很難融入集體，被自卑心理包圍。因此，父親切不能缺席男孩的生活。

探索好動(dòng)別干涉

男性荷爾蒙讓男孩動(dòng)個(gè)不停，喜歡探索。在爸媽眼里，他們是整天煩躁不安、調(diào)皮搗蛋的臭小子。男孩調(diào)皮搗蛋的背后卻意味著動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)。家長(zhǎng)要合理利用這一特點(diǎn)，不干涉男孩的創(chuàng)造性活動(dòng)，不要給他們過(guò)多的限制和保護(hù)。

無(wú)論對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多難的事情，比如做船模、爬樹等，都該先讓男孩去試一試，就算是最終放棄，也該是孩子自己的主意，而不是爸媽的阻止。特別鬧騰的男孩不妨先隨他去，讓他跑夠了、瘋夠了，能量釋放完了，再陪他玩些安靜的游戲，或畫畫、看書等。

女孩怎么養(yǎng)

“富養(yǎng)”女孩氣質(zhì)佳

“從來(lái)富貴多淑女”，指的是：女孩什么“好東西”都見過(guò)了，就相當(dāng)于“脫敏治療”，使孩子長(zhǎng)大后不容易被浮世的繁華和虛榮迷惑。家長(zhǎng)可從小帶女兒出入各種場(chǎng)合，外出旅行，能開闊視野、增加閱歷和見識(shí)。同時(shí)，要讓她們感受到家庭的溫暖和濃濃的親情，具備值得被愛(ài)的資本。

但富養(yǎng)女孩不是穿金戴銀，不是百依百順地嬌慣和溺愛(ài)，而是給予精神上的富足，最終培養(yǎng)出氣質(zhì)高貴的女孩。否則，再富有的女孩也可能因“心窮”而困苦。

勇氣培養(yǎng)不膽小

生活中，我們常會(huì)看到這樣的景象：女孩在路上看到狗，怕得躲在媽媽身后，甚至放聲大哭；打碎碗筷，便縮在墻角，生怕受到責(zé)罵。不少家長(zhǎng)往往火冒三丈，覺(jué)得孩子扭扭捏捏，很沒(méi)出息。其實(shí)，這是由女孩的天性決定的。

女孩天生內(nèi)心柔弱，她們的成長(zhǎng)需要一種叫“勇氣”的養(yǎng)料，父母一定要及時(shí)給予。出現(xiàn)上述情況時(shí)，父母要學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度引導(dǎo)女孩的行為，切不可帶著情緒呵斥、指責(zé)，否則孩子會(huì)越來(lái)越膽小。爸媽們還要了解女兒的那些小女生心理需要，比如獲得關(guān)愛(ài)的小手段、隨年齡增長(zhǎng)而來(lái)的小虛榮心。

家庭和睦不孤僻

有教育心理學(xué)家曾對(duì)30個(gè)家庭的孩子進(jìn)行了為期10年的跟蹤觀察，其中男女各半。專家發(fā)現(xiàn)，一些經(jīng)歷過(guò)父母離異、家庭變故的孩子會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境不和諧而逐漸墮落，其中大多數(shù)是女孩。

這是因?yàn)榕?duì)家庭幸福感的要求較男孩更高，當(dāng)她感覺(jué)不到家庭溫馨時(shí)，很可能下意識(shí)地向外界、別人去索取，容易走入極端、暴戾、孤僻的狀態(tài)，陷入早戀、學(xué)壞等歧途。因此，養(yǎng)閨女要拿出更多的耐心與愛(ài)心，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，讓我們的女孩在和諧幸福的家庭氛圍中，成長(zhǎng)為幸福的公主。

父愛(ài)母愛(ài)都要有

女兒是媽媽的貼心小棉襖，女孩溫柔體貼，能與媽媽心靈相通。與父子關(guān)系相比，母女關(guān)系往往更親密，能帶給女孩與人溝通、交流的經(jīng)驗(yàn)，幫女孩構(gòu)建親密關(guān)系，使她感受到更多的情感支持。

父親對(duì)女孩的身心影響也非常大。父女關(guān)系好，對(duì)女孩的心理和性別意識(shí)影響大。父親是女兒形成女性氣質(zhì)的引導(dǎo)者、支持者和認(rèn)可者，對(duì)兒童性別角色的分化具有很大作用。

經(jīng)常談心多傾聽

中國(guó)父母喜歡站在一個(gè)權(quán)威者的角度，向孩子發(fā)號(hào)施令，告訴孩子不要怎樣、要怎樣，或是再三叮嚀，安排好孩子的一切細(xì)節(jié)。很少向孩子透露自己的內(nèi)心世界，只習(xí)慣于做道貌岸然的訓(xùn)導(dǎo)者。然而，在訓(xùn)斥中長(zhǎng)大的女孩可能自主性較差，不會(huì)主動(dòng)做事，而需要?jiǎng)e人提醒，習(xí)慣聽從命令，依賴性強(qiáng)；也可能反抗心理強(qiáng)，聽不進(jìn)去任何意見。

家長(zhǎng)和女兒之間要多談心，才能心連心。首先，父母的語(yǔ)調(diào)要柔和，是朋友式的交流。女孩是非常敏感的，稍微嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)都會(huì)讓她們彷徨無(wú)措。其次，少使用“要”、“不許”等詞匯，最好換成“你覺(jué)得”、“試著去做”等。“談心”是只問(wèn)問(wèn)題，不講道理、不分析的教育。然后放松下來(lái)，去傾聽，給女孩全身心的包容。