silina6318

看到小家伙出了家門或者進(jìn)了幼兒園，不是獨(dú)自怯怯地玩耍，就是動(dòng)不動(dòng)打人、推人、咬人，寶貝如此缺乏社交技能，在懷疑他天性如此的同時(shí)，你是否想過(guò)，他這些行為也與我們平時(shí)跟他交流的模式密切相關(guān)呢？

寶貝缺乏社交技能通常會(huì)以如下的方式表現(xiàn)出來(lái)：
1．寶貝在家還挺活潑的，但是一到外面立刻就變得怯生生的，不是躲在媽咪背后不敢出來(lái)，就是十分羞怯地看著人家不敢說(shuō)話，更不敢與人有任何身體的接觸，似乎跟人交往是一件很恐怖的事情。

2．只要跟小朋友湊到一起，寶貝就喜歡指手畫(huà)腳，支配欲極強(qiáng)。寶貝總是一會(huì)兒指揮這個(gè)，一會(huì)兒支配那個(gè)，好像他就是地地道道的“王”，其他人都是他的臣民，所以誰(shuí)都得聽(tīng)他的。

silina6318

3．寶貝看到小朋友就喜歡往一起湊，但是稍不如意就打人、推人、咬人，要不了多久就鬧得大家都很不愉快。

4．寶貝只偏愛(ài)某種類型的小朋友，跟這類小朋友在一起常常會(huì)玩得很開(kāi)心，但是跟別的類型的小朋友在一起就容易出現(xiàn)交往“障礙”，不是寶貝躲著人家，就是人家不肯再跟寶貝玩耍。

silina6318

以下的交流模式會(huì)帶給寶貝更多愉快的社交體驗(yàn)，對(duì)提升寶貝的社交技能頗有助益：

1.同情的模式
無(wú)論父母想要引導(dǎo)寶貝做什么，首先要體察他的感受，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)父母對(duì)他情緒的理解，在這個(gè)基礎(chǔ)上再表達(dá)父母的期望，寶貝通常就會(huì)比較容易接受

silina6318

2.開(kāi)放的模式
當(dāng)父母跟寶貝談?wù)撌裁丛掝}的時(shí)候，最好多提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，讓他有更多思考的余地。非開(kāi)放式的問(wèn)題則會(huì)限制寶貝的思維，讓他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單以一個(gè)詞就對(duì)付過(guò)去。

silina6318

3.積極肯定的模式
沒(méi)有比積極肯定的模式更能激發(fā)一個(gè)人的好情緒，調(diào)動(dòng)起一個(gè)人交流的興趣的了。
比如，當(dāng)我們看寶貝正在涂鴉的時(shí)候，與其去指導(dǎo)他兔子應(yīng)該怎么畫(huà)，小草怎么畫(huà)，不如看了他的畫(huà)來(lái)上一句：“你這些小草畫(huà)得不錯(cuò)哦，綠綠的，有的地方稀，有的地方密，就像真的草地一樣。還有這朵小花，紅紅的，配著綠色的小草很漂亮呢

silina6318

4.平等的模式
類似“趕緊把這口飯吃了”這樣的交流方式，以一種高高在上的姿態(tài)跟寶貝交流，他會(huì)從父母的話語(yǔ)中獲得一種無(wú)能感、恐懼感、被脅迫感，他要么反抗，學(xué)著以同樣的方式跟人交流，要么就順從，并且在別人面前也變得很軟弱可欺。相反，如果是祈求似地跟寶貝交流，他就很容易無(wú)視父母的要求，變得更加頑劣，而平等的交流模式是讓彼此都感覺(jué)很美好的一種方式。

silina6318

5.帶故事色彩的模式
人類天性都是喜歡故事的，帶有故事感的描述往往更吸引人，也更容易被接受。經(jīng)常以帶有故事感的方式跟寶貝交流，他也就能慢慢學(xué)會(huì)生動(dòng)有趣地描述某些事物。

silina6318

就拿《你是我的好朋友!》來(lái)說(shuō)吧，簡(jiǎn)單易懂的故事可以讓寶寶從故事中體驗(yàn)到和小朋友交往所帶來(lái)的成就感，故事中可愛(ài)的形象和做法也成了孩子的榜樣。這種榜樣意識(shí)引導(dǎo)寶寶的效仿行為，雖然有時(shí)候孩子有時(shí)候還是不能很好地和小朋友相處，但通過(guò)慢慢培養(yǎng)會(huì)讓他懂得好習(xí)慣的遵守。

silina6318

6.幽默有趣的模式
幽默有著化尷尬和敵對(duì)為輕松與友好的魔力。時(shí)常給寶貝來(lái)點(diǎn)小幽默，我們不僅可以輕松化解寶貝跟我們之間的對(duì)抗情緒，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他幽默的特性，對(duì)他未來(lái)的人生會(huì)產(chǎn)生非常好的影響。

silina6318

7.靈活變通的方式
一根筋非要做某個(gè)事情常常會(huì)弄得彼此都很不開(kāi)心，遇到需要轉(zhuǎn)換局勢(shì)的情形，不如改變一下我們那種古板的處事方式，也許一切都很順利就解決了。