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一年級(jí)的妞目前作業(yè)是自己抄在備忘錄上的，而并非剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，是由老師在家長(zhǎng)群通知的。于是我決定讓她自己放學(xué)回來(lái)做作業(yè)，做好一項(xiàng)打一個(gè)勾，全部做完就給我簽字。

昨天簽字的時(shí)候，看到英語(yǔ)作業(yè)里有一條“唱PXX頁(yè)是上的歌”，我就饒有興趣的讓她唱給我聽(tīng)，妞說(shuō)：“忘了?！蔽乙詾樗柙~沒(méi)背出來(lái)，就讓她翻開(kāi)書(shū)看著唱，她看了一會(huì)說(shuō)：“調(diào)子也忘了?！蔽疫@才生疑來(lái)了，說(shuō)：“你是不是根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)磁帶?！彼c(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)為什么沒(méi)聽(tīng)。她說(shuō)：“想等你回來(lái)和你一起聽(tīng)的，我就先打勾了，但后來(lái)忘了?！?br />
這已經(jīng)不是她第一次用這個(gè)借口了，第一次說(shuō)忘了，我信了，這一次明顯就是撒謊。我很?chē)?yán)肅的批評(píng)了她。事后也反思了，該不該現(xiàn)在就放手。其實(shí)我是一個(gè)很鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的媽媽，愿意她們自主下決定，甚至來(lái)一點(diǎn)創(chuàng)意。可是孩子畢竟只有6歲半，自控能力差，還會(huì)利用我的信任偷點(diǎn)懶?？晌矣謱?shí)在不想采取緊盯政策。

唉，左右為難，很難把握這個(gè)度啊。