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上街非要說(shuō)成“上街街”，讓孩子喝水說(shuō)成“咕咚咕咚”......昨日，在重醫(yī)附一院舉行的“美贊臣——產(chǎn)婦及寶寶健康快樂(lè)”公益講座上，家長(zhǎng)們愛(ài)用的“兒童語(yǔ)言”遭到武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健的批判。楊健認(rèn)為，用不規(guī)范的語(yǔ)言和孩子交流，不適宜孩子的智力開(kāi)發(fā)。　　楊健說(shuō)，很多人認(rèn)為，兩三歲的孩子聽(tīng)不懂大人使用的詞匯，這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)。堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)幾遍“我們來(lái)欣賞音樂(lè)”，而不是“我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)”，孩子自然就會(huì)懂得“欣賞”這個(gè)詞的意思，并正確使用它。楊健說(shuō)，千萬(wàn)不要低估孩子的理解能力，“他甚至能自己揣摩出勻速圓周運(yùn)動(dòng)是什么意思。”　　

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“要學(xué)會(huì)對(duì)孩子的要求裝傻?！睏罱≌f(shuō)，現(xiàn)在，不少年輕人帶孩子時(shí)，總是呵護(hù)備至，唯恐沒(méi)有照顧周全。孩子有需求時(shí)，往往還沒(méi)開(kāi)口，父母就已把事情做好了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子喪失了主動(dòng)表達(dá)的能力。這時(shí)，應(yīng)采取“逼”的方法，故意對(duì)孩子的哭鬧裝作不懂，用層層深入的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的需要，以此鍛煉孩子形成良好的表達(dá)能力。　　“游戲就是學(xué)習(xí)，一定要讓孩子放開(kāi)了玩?！贬槍?duì)很多父母覺(jué)得“學(xué)特長(zhǎng)才是學(xué)”的觀點(diǎn)，楊健教授稱(chēng)，“老鷹抓小雞”可以訓(xùn)練孩子的身體平衡能力，“過(guò)家家”游戲是對(duì)各種社會(huì)角色的初次體驗(yàn)。家長(zhǎng)要做的，只是參與和指導(dǎo)，讓玩耍變成一種高效率的學(xué)習(xí)。