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“明明那些題他都會(huì)，由于太粗心，考試時(shí)都做錯(cuò)了”“我兒子人很聰明，可就是個(gè)‘馬大哈’”……這是我們經(jīng)常聽(tīng)到的來(lái)自父母的抱怨聲。日前，一位焦慮的媽媽專(zhuān)門(mén)給本版寫(xiě)來(lái)了一封信：“兒子是小學(xué)一年級(jí)新生，最近的幾次考試成績(jī)很不理想，只有80多分，這在班級(jí)里算很差的成績(jī)?？墒蔷碜影l(fā)下來(lái)，那些錯(cuò)題他又都會(huì)，就是太粗心了。像一個(gè)段落之前要空兩格，我教了他無(wú)數(shù)次，他也曉得，可考試時(shí)就忘了。現(xiàn)在我非常焦慮，畢竟一年級(jí)就成了‘差生’，對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。請(qǐng)問(wèn)該怎樣引導(dǎo)粗心的孩子呢?”

　　學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生的通病。為此，記者采訪(fǎng)了心理老師和幾位成功幫助孩子改掉粗心壞習(xí)慣的家長(zhǎng)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的觀點(diǎn)。

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專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　目標(biāo)激勵(lì)循序漸進(jìn)

　　學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)不妨試試下面的方法。

　　一、把做功課的時(shí)間化成功課量。愛(ài)玩是孩子的天性，很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是想著玩電腦、看電視。有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時(shí)作業(yè)，才能去看電視。孩子在做作業(yè)的過(guò)程中總是心不在焉。如果家長(zhǎng)把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對(duì)5道題才能玩”，結(jié)果可能他5道題做得有質(zhì)有量。因此，家長(zhǎng)幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時(shí)為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。

　　二、為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性很有好處。

　　三、要避免做作業(yè)疲勞。許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)別字很多，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子粗心，其實(shí)這是疲勞所致。心理學(xué)家認(rèn)為，疲勞是由于長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度啟動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問(wèn)題便能解決。

　　四、用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“×”，下周或明天要求減少一個(gè)“×”，直至消滅“×”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣