家庭英語(yǔ)氛圍營(yíng)造

人們常常說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，和學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系也很大。在英語(yǔ)這一塊，因?yàn)槲易约荷蠈W(xué)時(shí)成績(jī)就不好，平常總覺(jué)得幫不上孩子，所以只能努力給她營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境了。其實(shí)一開(kāi)始我也不知道怎樣的環(huán)境才叫好，后來(lái)和孩子學(xué)校的一位老師聊過(guò)之后，我才發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是件很有技術(shù)含量的事，做得好的話，對(duì)孩子幫助是很大的。

孩子在瑞思學(xué)科英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)習(xí)快一年了，他們上課采用的是浸入式教學(xué)，在全英文的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程。有一次去接孩子回家時(shí)，和老師聊到我英語(yǔ)不好，有沒(méi)有什么是我在家里能做并且能幫到孩子的，希望老師能給我一些建議。老師聽(tīng)到我的話之后跟我說(shuō)，很多家長(zhǎng)都有這樣的問(wèn)題，雖然不能直接幫助孩子學(xué)英語(yǔ)，但從其他方面入手同樣也是有用的，比如說(shuō)在家營(yíng)造一個(gè)更適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

老師告訴我，可以借助專門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書(shū)等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。如果覺(jué)得自己的英文水平差，還可以讓孩子充當(dāng) “小英語(yǔ)教師”，告訴孩子自己不會(huì)的地方。父母積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種正向的鼓勵(lì)和影響。在當(dāng)小老師的過(guò)程中，也能激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)的興趣和成就感，從而保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語(yǔ)言不太好的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要讓孩子死記硬背。最后，這個(gè)老師還給我推薦了瑞思學(xué)科英語(yǔ)高級(jí)學(xué)術(shù)副總裁Sally的博客，上面有好多關(guān)于孩子學(xué)英語(yǔ)的文章，非常值得一讀。

現(xiàn)在，我每個(gè)周末都會(huì)固定讓孩子給我上英文課，她當(dāng)起小老師來(lái)有模有樣，不僅能鞏固在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，還能鍛煉她的表達(dá)能力。每次從學(xué)校回來(lái)，孩子都會(huì)主動(dòng)告訴我當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，偶爾還會(huì)提問(wèn)題考考我，賣個(gè)關(guān)子等到周末“上課”再給我解答，明顯感覺(jué)她的學(xué)習(xí)積極性提高了。由此可見(jiàn)，良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)確實(shí)是有幫助的，和我一樣英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)們也不要著急，希望這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們也有用哦。