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　　說到孩子吃飯問題，有不少家長(zhǎng)就是一件頭痛的事，因?yàn)楹⒆永鲜遣荒茏约汉煤玫某燥?，做父母的真是費(fèi)盡了心血。
　　還有的孩子當(dāng)父母叫他吃飯時(shí)他就滿屋的跑，好象這吃飯本就是一種孩子的游戲，因?yàn)榇笕藗儑⒆愚D(zhuǎn)，他認(rèn)為這很好玩，讓家人們生氣的是，當(dāng)喂飯不耐煩時(shí)，就會(huì)指責(zé)孩子，這時(shí)的孩子就會(huì)給家長(zhǎng)們較勁，“你要喂我吃，我就不吃”，長(zhǎng)此下去，就會(huì)造成孩子的厭食，或?qū)Τ燥埉a(chǎn)生反感。
　　殊不知，這種狀況不止表現(xiàn)在真實(shí)行為上，還將延續(xù)到孩子生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，長(zhǎng)此以往，孩子本身的應(yīng)有功能逐步退化，自主發(fā)展和天生學(xué)習(xí)探究才能也被遏制了。
　　

　　長(zhǎng)期喂飯
　　危害孩子身心發(fā)展
　　1歲多的寶寶已有了自主進(jìn)食的渴望，家長(zhǎng)應(yīng)從主導(dǎo)轉(zhuǎn)變成輔助，鼓勵(lì)和協(xié)助幫寶寶進(jìn)食，讓寶寶感到進(jìn)食的快樂，和大人一起享受食物的美味。如果這時(shí)家長(zhǎng)仍然給寶寶喂飯，勢(shì)必給寶寶帶來不同程度的危害。
　　生理影響
　　導(dǎo)致咀嚼功能不足，影響消化吸收
　　孩子進(jìn)食過快，不能充分咀嚼食物，不僅會(huì)增加寶寶的胃腸道負(fù)擔(dān)，影響牙齒的正常發(fā)育、臉部的肌肉鍛煉，甚至對(duì)孩子未來的面容都有一定程度的影響。
　　影響動(dòng)作平衡和手眼協(xié)調(diào)能力的建立
　　自主進(jìn)食需要手、嘴、眼的相互協(xié)調(diào)配合，家長(zhǎng)喂飯將使孩子失去動(dòng)作平衡和手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。
　　影響對(duì)食欲的控制，孩子更易超重
　　喂飯過量可能將孩子的胃撐大，造成小兒肥胖。
　　心理影響
　　使孩子注意力不集中，失去吃飯的樂趣
　　喂飯時(shí)孩子容易不專心，會(huì)東張西望、離開吃飯位置跑來跑去、玩玩具、看電視等，而家長(zhǎng)催促和逼迫也會(huì)給孩子帶來不同程度的心理壓力，使得孩子感到吃飯是一種負(fù)擔(dān)，一種強(qiáng)迫性的任務(wù)，易誘發(fā)厭食或挑食。
　　使孩子缺乏自我服務(wù)能力和獨(dú)立性
　　孩子認(rèn)為吃飯并不是自己的事情，而是會(huì)讓家長(zhǎng)開心的事情，不吃飯是可以拿來要挾家長(zhǎng)的事件，這種不正常行為將導(dǎo)致孩子認(rèn)知上的錯(cuò)誤，也容易養(yǎng)成依賴、懶惰、生活能力低下、無責(zé)任心、害怕困難等壞習(xí)慣。
　　延續(xù)到生活學(xué)習(xí)上，遏制孩子的自主發(fā)展
　　習(xí)慣于“喂飯”的孩子，將來也會(huì)事事依賴家長(zhǎng)，例如讓爸媽幫忙做錯(cuò)題集、做作業(yè)、整理書本課桌、做各種補(bǔ)習(xí)規(guī)劃等，家長(zhǎng)們滿足了自己的呵護(hù)需求，卻扼殺了孩子原有的天生學(xué)習(xí)探究才能。長(zhǎng)此以往，孩子本身的應(yīng)有功能逐步退化。

　　自主進(jìn)食怎么吃由孩子決定
　　嬰兒時(shí)期的喂養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人食欲和飲食習(xí)慣形成起重要作用。要讓孩子健康成長(zhǎng)，媽媽應(yīng)從小培養(yǎng)寶寶獨(dú)立吃飯。
　　萌芽期：10個(gè)月左右
　　寶寶對(duì)餐具表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡擺弄餐具，喂飯時(shí)喜歡搶奪大人手中的餐具，這是訓(xùn)練寶寶自己進(jìn)餐的好時(shí)機(jī)。
　　寶寶獨(dú)立小貼士
　　1.準(zhǔn)備兩把勺子，一把給寶寶，讓他練習(xí)使用或比劃比劃，另一把大人拿著給寶寶喂飯。此時(shí)寶寶一般不會(huì)用勺子來挖碗里的食物，而是高興地敲敲打打，對(duì)吃飯也更加有了興趣。
　　2.做一些能夠用手拿著吃的食物或一些切成條和片的蔬菜，教寶寶用拇指和食指拿著自己吃。
　　黃金期：12—18個(gè)月
　　周歲后，寶寶手、眼協(xié)調(diào)能力迅速發(fā)展，媽媽可放手讓孩子自己嘗試吃飯。寶寶喜歡手抓飯，可能會(huì)把飯菜灑得一身一地，媽媽千萬不可制止寶寶的行為，以免扼殺了寶寶自主學(xué)吃飯的興趣。
　　寶寶獨(dú)立小貼士
　　1.把小手洗干凈，讓寶寶用手抓食物來吃，甚至可以讓他“玩”食物，如米糊、蔬菜、土豆等，有利于寶寶形成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
　　2.將食物切成適合孩子盛的塊狀，每次給予的食物量不要太多，讓寶寶自己試著用匙進(jìn)餐。
　　3.給寶寶準(zhǔn)備些打不爛的碟子、茶杯和杯子，圍上圍兜，并在餐桌上加餐墊，在孩子座位周遭的地板上鋪設(shè)舊報(bào)紙，便于收拾
　　鞏固期：2—3歲
　　2歲寶寶已經(jīng)能自己進(jìn)餐了，但吃飯時(shí)更會(huì)折騰，有時(shí)會(huì)不肯自己吃飯。家長(zhǎng)不要嫌煩或過分遷就他，告訴他吃飯是他吃飯是自己的事，讓他樹立自立光榮的意識(shí)和觀念。這樣到寶寶上幼兒園后，就不用擔(dān)心寶寶自己吃飯的問題了。
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　　寶寶獨(dú)立小貼士
　　1.培養(yǎng)寶寶對(duì)食物的興趣和好感，盡量引起他旺盛的食欲。
　　2.固定好寶寶的就餐座位，讓他坐在安靜不受干擾的地方，以免吃飯時(shí)分散注意力。
　　3.不要在孩子面前議論對(duì)食物的喜好，以免造成寶寶對(duì)食物的偏見。
　　4.就餐氣氛要輕松愉悅，切忌責(zé)罵寶寶，嘮叨不停，以免引起寶寶反感而不肯吃飯。
　　5.培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣：如飯前、便后要洗手；吃飯時(shí)安靜不說話，不大笑，以免食物嗆入氣管內(nèi)等。
　　6.寶寶進(jìn)餐時(shí)間不宜過長(zhǎng)，吃完飯后才可以離開飯桌，他才會(huì)明白吃和玩是兩回事，要分開來做。
　　生活習(xí)慣能夠反射一個(gè)家庭的教育模式，微小的細(xì)節(jié)折射的是行為導(dǎo)向。要擺脫對(duì)孩子的“喂飯”，家長(zhǎng)們要切實(shí)了解孩子的需求，相信孩子的潛能和天性，尊重孩子的意愿，讓他們自己的事情自己做，才能讓他們變得更健康、更聰明。