糗事!“第三者”好煩小學(xué)報名遇到的各類問題上海入園體檢——你問我答
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寶寶生日
2007-06-08 
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很實用,盡快買書來學(xué)習(xí)。

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寶寶生日
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會贊美,我們都能成為優(yōu)秀的教育家!

    現(xiàn)在許多家長、老師看過大量的育兒方面的書,已經(jīng)接受了鼓勵式教育的理念,但在實際教育過程中往往收效不大,為什么呢?

    下面是一個教育故事,我們讀后感覺很好。在實際教育過程中使用,效果常常大打折扣。我們不妨再來讀一遍,看看問題出在哪里,探討一下怎樣才能達到理想的效果。



                     教育家鈴木的故事(原文用楷體字)



    日本著名的教育家鈴木,每年能培養(yǎng)700個與莫扎特同齡水平的小神童,一下子,他在日本成為了家喻戶曉的人物。

    一天,一位年輕的母親千方百計地找到鈴木,跟他說:“你認為所有的孩子都是小提琴家,而我的孩子已經(jīng)練了幾年了,也沒有長進,你若能把他教好,我就服了你?!?br />
    鈴木跟著那位母親到了她家,那孩子只有五六歲。

    母親讓孩子把小提琴拿出來,演奏一段給鈴木聽。小男孩一看是鈴木大師來了,心中發(fā)慌。吱吱呀呀拉了一遍,比青蛙叫好不到哪里去,還不如平時的水平。

    母親拉長了臉。

    誰知鈴木像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,一把摟住孩子說:“你拉得太好了,太動聽了,你再拉一段給我聽聽?!?br />
    孩子激動得臉都紅了,接著又拉了一段,比第一段好一些。

    母親在一邊看得目瞪口呆。

    拉完了,鈴木又是鼓掌又是表揚。到走的時候,孩子已完全沉浸在小提琴神童的感覺里了。母親送鈴木走的時候,說:“鈴木先生,我真的不懂,你怎么能在孩子面前說假話呢?明明我兒子拉得那么難聽,你還夸獎他?”

    鈴木回答道:“你要知道孩子的心靈已經(jīng)受傷,我在治療他的心病。你有沒有發(fā)現(xiàn),我

第一次夸獎他時,他的眼睛一亮,這說明孩子受到了震動,心靈開始轉(zhuǎn)變了,感覺找到了?!?br />
    后來,鈴木專門輔導(dǎo)這個孩子。不到兩年,這個孩子就舉辦了獨奏音樂會。

    人生哲理:不是聰明的孩子被夸獎,而是夸獎使孩子更聰明。在適當?shù)臅r機,適當?shù)膱龊?,可以無中生有、小題大做、無限夸張,以喚起孩子的自信心。




    看完上面的故事,我們常常會產(chǎn)生如下感覺:

    在教育孩子時,我們要多給孩子鼓勵、夸獎。

    在實際教育過程中,往往會困惑地發(fā)現(xiàn),有的孩子剛開始有一些效果,后來效果不大了;有的孩子,甚至沒有一點效果。孩子并沒有表現(xiàn)出得到承認的興奮、得到認可的激動,甚至有時候表現(xiàn)得很冷漠。

    難道是鼓勵式教育沒有用? 是孩子不適合鼓勵式教育?

    不,是我們的夸獎方法,鼓勵方式出了問題,鼓勵式教育應(yīng)用得當,會有驚人的效果。

    我們先來看一下,現(xiàn)在經(jīng)常采用的方法,就會有所發(fā)現(xiàn)。

    現(xiàn)在常常聽到比較典型的夸獎方式有以下幾種,“你真聰明!”、“你真棒!”、“你是最聰明的!”、“你是最棒的!”、“你又進步了!”、“好好干,加油!”……

  當我們說完這些話后,我們認為我們已經(jīng)做得很好,達到鼓勵、夸獎的效果。而此時,我們有可能傷害了孩子,或者失去了孩子的信任。

  為什么會出現(xiàn)這種情況?

    我們用上面的故事,做一個演示。如果全部按照上述方法做,會有什么結(jié)果?



    誰知鈴木像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,一把摟住孩子說:“你拉得太好了,太動聽了,你再拉一段給我聽聽?!?/font>
  當你讀到這句話時,站在孩子的角度,你會有何感想?

    母親送鈴木走的時候,說:“鈴木先生,我真的不懂,你怎么能在孩子面前說假話呢?明明我兒子拉得那么難聽,你還夸獎他?”
  這句話,你又有何感受?

    在適當?shù)臅r機,適當?shù)膱龊?,可以無中生有、小題大做、無限夸張,以喚起孩子的自信心。

  這句呢?

    我們不妨換個角度,把夸獎鼓勵的話稍作調(diào)整,會是什么結(jié)果?

    誰知鈴木像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,一把摟住孩子說:“孩子,你有點緊張??梢月牭贸瞿阋郧案冻隽撕芏嗯?。你的基本功很扎實,很有天賦,堅持下去,一定會成功!你再拉一段給我聽聽。”

    站在孩子的角度,我們又會有何感受?

    第一種說法,很難打動孩子的心,家長能聽出來是在騙孩子,孩子同樣也能聽出來。孩子能得到鼓勵嗎?只能失去孩子對家長的信任。失去了信任,還如何談教育。

    第二種說法,抓住孩子的特點,真實、可信有說服力。在信任的前提下,鼓勵就會起到加倍放大作用。信任是教育成功的前提。

    鼓勵式教育非常簡單,就是一句鼓勵的話。贊美是一種藝術(shù),發(fā)自內(nèi)心,懂得欣賞,為孩子取得的點滴進步感到驕傲與自豪。真心欣賞孩子,看到孩子的點滴進步,并及時給予恰當?shù)墓膭?,就可以達到出乎意料的效果。孩子就在每天一點一滴的進步中,給你帶來驚喜和回報。

   

        總之,用心去教育,用真愛去教育孩子,我們都能成為優(yōu)秀的教育家!





教育感悟:

      “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”用這個故事做例子,不是挑錯,而是想說明一些問題。從故事中,有所思有所想;有所感悟,有所收獲?!芭c其盡信書,不如不讀書?!睍械木A我們汲取,不足之處加以改進,何愁教不好自己的孩子?何愁教育不出優(yōu)秀的孩子?




文章摘自《智慧教育123》

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-13 11:28 編輯 ]

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寶寶生日
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善待他人就是善待自己
           ——讓孩子有一顆關(guān)愛的心


    有一個好奇的人,想看看天堂和地獄是什么模樣。一天,他遇見了天使,苦苦哀求天使一定要帶他到天堂和地獄去看看。天使答應(yīng)了他的要求,首先帶他來到地獄。好奇的人看到如下情景:
    在他們面前出現(xiàn)一張很大的餐桌,桌上擺滿了豐盛佳肴。
   “地獄的生活看起來還不錯嘛!沒有想象中的悲慘嘛!”好奇的人很疑惑地說。
   “不用急,你再繼續(xù)看下去?!?過了一會,用餐的時間到了,只見一群骨瘦如柴的餓鬼魚貫入座。
    他們每個人手上拿著一雙幾尺長的筷子,每個人用盡了各種方法,嘗試用他們手中的筷子去夾菜吃??墒?,由于筷子實在是太長了,最后每個人都吃不到東西。  
   “實在是太悲慘了,怎么可以這樣對待這些人呢?給他們豐盛的食物,卻又讓他們吃不到!”  
   “你真覺得他們很悲慘嗎?我再帶你到天堂去看一看?!?br />     到了天堂,看到的是同樣的滿桌佳肴,每個人同樣用一雙幾尺長的長筷子。不同的是,圍著餐桌吃飯的是一群洋溢著歡笑,長得白白胖胖的可愛的人們。
    他們用同樣的長筷子夾菜,不同的是,他們喂對面的人吃菜, 而對方也喂他們吃,因此每個人都吃得很愉快。
    好奇的人驚奇地發(fā)現(xiàn):其實天堂與地獄的區(qū)別在于人與人相處
的態(tài)度是不一樣的。


教育感悟:

    培養(yǎng)孩子有一顆關(guān)愛的心,將使孩子的一生獲得更多的發(fā)展機會。這樣,在學(xué)校,可以有更多的朋友;在家庭,可以有更多的溫馨;在單位,可以有更多的好友;在社會,可以有更多的發(fā)展機會。換個角度,作為一個領(lǐng)導(dǎo)者或投資人,你會把機會給一個刁鉆刻薄的人,還是一個誠實善良的人?愛心教育,影響孩子的一生。

文章摘自《智慧教育123》

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寶寶生日
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沒有笨孩子,只有笨方法!

      玩是孩子的天性,學(xué)是家長的期望??柾販蚀_的掌握孩子愛玩的天性,巧妙的把游戲變成了學(xué)習(xí),把弱智的兒子培養(yǎng)成智慧超群的天才,創(chuàng)造出驚人的教育奇跡。蒙特梭利總結(jié)道:“只要提供合適的工具與環(huán)境,幼兒的潛能就能得到驚人爆發(fā)?!?br />
想象力——孩子展翅高飛的翅膀!

      坐在輪椅上的霍金仍能成為科學(xué)巨人,完全歸功于他驚人的想象力。愛因斯坦在《自述》中寫道:“想象力比知識更重要?!蓖嘞胍稽c點,往前多走一小步,一個驚人的想法、一個偉大的發(fā)明、一個驚人的創(chuàng)造也就可能誕生了。“我沒有被‘光是最快的’學(xué)說所禁錮,只不過比牛頓多想了一點點——如果能和光一樣快,或者比光更快些,該是一番什么樣的景象呢?在這種思想的引導(dǎo)下,多年堅持不懈地思考,相對論就誕生了?!?br />
     偉人成功的足跡可以看出,豐富的想象力是何等重要。在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上,注重開發(fā)幼兒想象力,全面培養(yǎng)發(fā)散思維能力、創(chuàng)新思維能力、多種方法解決問題能力,為今后的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。過去許多家長常常有這樣的困惑,孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,到初中時成績直線下降,尤其是女孩子表現(xiàn)較為明顯,這是什么原因造成的呢?其中最主要的原因就是:小學(xué)是記憶性學(xué)習(xí),初中以后需要很強的觀察、判斷、推理等抽象思維能力。所以,幼兒時期能力的開發(fā)尤為重要,否者就會貽誤孩子的人生。擁有了豐富的想象力,就會擁有豐富多彩的人生!

觀察能力、分析能力、判斷能力,幫助諸葛亮巧觀天象,借東風(fēng)火燒赤壁,奠定三國鼎立大局!

抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力,幫助霍金創(chuàng)建了大腦實驗室,做在輪椅上也能成就科學(xué)奇跡!

發(fā)散思維能力、創(chuàng)新思維能力、全面統(tǒng)籌能力,幫助愛因斯坦敢于超越前人,創(chuàng)立了偉大的相對論!

     因此,綜合能力的培養(yǎng),將決定孩子在未來的人生道路,能走多遠、能登多高!想象力是智慧之源,是發(fā)明創(chuàng)造之母。是所有優(yōu)秀的政治家、軍事家、藝術(shù)家、科學(xué)家、企業(yè)家……的最基本素質(zhì)。

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-15 11:20 編輯 ]
麥兜媽媽

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2009-03-13 
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那么復(fù)雜啊

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本帖最后由 syj3168 于 2011-6-23 11:14 編輯

這樣教寶寶,寶寶怎么會不喜歡學(xué)習(xí)?

    玩是孩子的天性,把孩子喜歡的故事改編成游戲棋,把玩具變成學(xué)習(xí)的教具,太有創(chuàng)意了!孩子學(xué)的輕松高興,家長教的輕松愉快,兩全其美。在游戲中增長知識,玩耍中提升智慧。玩10分鐘游戲,相當于做了100多道題。這種教育方法太有創(chuàng)意了,強烈建議親們多多采用這種方法教育自己的寶寶。我家寶寶玩了兩個多月,數(shù)學(xué)能力提高相當快,原來2+3還得掰著指頭算半天,現(xiàn)在100以內(nèi)的加法、減法那是相當?shù)呐!?br />
游戲?qū)W習(xí)法介紹:

小貓釣魚游戲棋(建立數(shù)的概念,理解數(shù)理關(guān)系,建立加法、減法概念)

    家長和孩子一起把小魚卡片放在池塘中(如下圖所示),雙方輪流投擲骰子,投出幾點從魚塘中取出幾條魚放在自己的魚缸中,直到魚塘中的魚釣完為止,釣的數(shù)量多者取勝。

DSCF0312.jpg



提示:
    游戲的同時,同時問孩子魚缸里有7條魚,釣出5還有幾條?魚缸中有1條魚,又釣了5條,魚缸中共有幾條魚?這樣孩子不僅熟悉了數(shù)的概念,理解了數(shù)理關(guān)系,而且充分的理解了加法概念,減法概念,一舉多得。擲一次骰子寶寶就知道了:2+3=?7-5=?1+5=?與傳統(tǒng)的教育方法相比,效率之高,學(xué)習(xí)之快不可同日而語??柾啬馨讶踔堑膬鹤油娉商觳派倌辏绻覀円矒碛辛撕玫姆椒?,智力正常的寶寶何愁智慧不超群?玩10分鐘游戲,就相當于做了100多道題,不像傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,讓孩子死記硬背,這種游戲?qū)W習(xí)法孩子知道了數(shù)的關(guān)系,是理解后的掌握,孩子學(xué)的輕松,掌握的牢固。
游戲?qū)W習(xí)法的優(yōu)勢:
      尊重兒童愛玩的天性,符合兒童心理、生理特點,全面激發(fā)兒童的潛能和熱情,真正實現(xiàn):玩出知識,玩出能力,玩出智慧!方法得當事半功倍,輕松實現(xiàn)家長教育心愿。

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-15 14:24 編輯 ]

菲媽

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2005-07-08 
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原帖由 syj3168 于 2010-9-15 14:19 發(fā)表
這樣教寶寶,寶寶怎么會不喜歡學(xué)習(xí)?

    玩是孩子的天性,把孩子喜歡的故事改編成游戲棋,把玩具變成學(xué)習(xí)的教具,太有創(chuàng)意了!孩子學(xué)的輕松高興,家長教的輕松愉快,兩全其美。在游戲中增長知識,玩耍中提升智慧 ...

恩,這個方法不錯

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謝謝斑竹鼓勵,今天單位事情多,抽時間再和親們交流哈。
豆豆

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2007-09-21 
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仔細看了,真不錯
豆豆

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仔細看了,真不錯

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你人拍案叫絕的育兒生態(tài)圖

                              種與得
              
    懶嘟嘟是個不愿付出努力,而又想獲取巨大收獲的人。他把一切事情,時而看得非常容易,時而看得無比困難。

    有一年,他忽然心血來潮,想種谷子,就向鄰家討了些種子種到地里。他滿以為谷子下了種,從此就萬事大吉了,剩下的時間,吃飽喝足了,美美地睡上幾個月,到時候拿上鐮刀盡管收割,自然就大囤滿小囤尖了。

    一天,他優(yōu)哉游哉地來到地邊,看見自己種的谷子長得綠油油的,心里不用說有多高興。只是還有些美中不足,就是地里的野草長得跟谷子一般高低,也是綠油油的。他走到地里,順手拔了一陣野草,覺得太陽有些烤得慌,就回家去了。

    第二天,他戴了一頂草帽,又拔了一陣,覺得手指捋得有點疼,便又回去了。

    第三天,他找了塊布裹住手,又拔了一陣,抬頭看看,呵!這一大片田地,啥時才能拔得完呢?他搖搖頭,又回去了。

    他拔了三天,不再拔了。拔過的野草沒有連根拔掉,幾天后新的草芽又重新長起來了,而且一天比一天長得多,一天比一天長得旺,后來長得比谷苗還高、還壯,野草嚴嚴實實地把谷苗埋住了。

    谷苗見不到陽光,得不到養(yǎng)分,一天比一天纖細,一天比一天枯黃。

    懶嘟嘟看到這種情況,一下子冒起肝火來,自言自語道:“難道野草也能難住我?笑話!”

    他三步并兩步地跑回家里,拿了把鐮刀,不管三七二十一“噌噌”地割起來,管它什么谷苗,管它什么野草,統(tǒng)統(tǒng)割下來,動作又麻利,又迅速。嘴里還罵罵咧咧:“難道我這么個人,還制服不了你個野草啦?我把你全燒成灰,讓你再長,讓你再長!”

    經(jīng)過他這么一折騰,野草固然全沒有了,可是谷苗也沒有了,地里光禿禿的。

    但是沒過多久,野草又長起來了,而且長得齊刷刷的,更加綠油油。谷苗呢?卻沒有見再長出來。

    到了秋收季節(jié),家家戶戶興高采烈地收自己的谷子,懶嘟嘟卻連一點兒收成也沒有??磥?,他今年只好挨餓。他望著在秋風(fēng)中啾啾嗦嗦的野草,好像故意在戲弄他,嘲笑他。懶嘟嘟并沒去認真想一想自己失敗的原因,卻氣勢洶洶地去責(zé)問給他谷種的鄰居:“你給我的是什么谷種?怎么都死掉了?讓我費了那么大的勁兒,到頭來還是顆粒無收,你于心何忍哪!”

    那位鄰人說:“谷是靠人種植的,該澆水的時候要澆水,該施肥的時候要施肥,在鋤草的時候,不要莽莽撞撞地傷了谷苗的根。你

    看見誰管理莊稼像你那樣連草帶谷苗一起鋤掉?野草留下根還能再長出來,谷種卻只能發(fā)一次芽。你把谷苗都清除干凈了,谷種再好,那又有什么用呢?”



      看了上面的故事,可以說是一個現(xiàn)代教育的百態(tài)圖。認真思考一下,可以找到許多生活中的影子。我們不妨把故事逐段來解析一下,看看是什么樣的情形。你一定會拍案叫絕,獲得驚人的感悟。


      懶嘟嘟是個不愿付出努力,而又想獲取巨大收獲的人。他把一切事情,時而看得非常容易,時而看得無比困難。(育兒過程中不乏這種身影)

   有一年,他忽然心血來潮,想種谷子,就向鄰家討了些種子種到地里。他滿以為谷子下了種,從此就萬事大吉了。剩下的時間,吃飽喝足了,美美地睡上幾個月,到時候拿上鐮刀盡管收割,自然就大囤滿小囤尖了。(看到別人家的孩子成才,也希望自己的孩子成才,甚至超過別人才過癮。但又不愿付出,我們常常不難聽到:“樹大自然直”等許多類似借口。)
      
     一天,他優(yōu)哉游哉地來到地邊,看見自己種的谷子長得綠油油的,心里不用說有多高興。只是還有些美中不足,就是地里的野草長得跟谷子一般高低,也是綠油油的。他走到地里,順手拔了一陣野草,覺得太陽有些烤得慌,就回家去了。(看到孩子進步,感到高興;看到孩子的缺點,只圖自己的一時清閑,不愿花費時間和精力去教育、引導(dǎo)。)

       第二天,他戴了一頂草帽,又拔了一陣,覺得手指捋得有點疼,便又回去了。(當孩子教育遇到點問題,不愿思考,不愿付出努力,不去尋求解決問題的方法。為自己的懶惰找借口:“孩子不好好學(xué),我也沒辦法?!薄斑@孩子天生就是這樣?!薄?/font>
   第三天,他找了塊布裹住手,又拔了一陣,抬頭看看,呵!這一大片田地,啥時才能拔得完呢?他搖搖頭,又回去了。(有許多人玩有時間,打牌有時間,看電視有時間,而教育孩子時:“忙,沒時間”“不是學(xué)習(xí)的料,教也沒有用”……)

    他拔了三天,不再拔了。拔過的野草沒有連根拔掉,新的草芽又很快重新長了起來,而且一天比一天多,一天比一長得旺,后來長得比谷苗還高、還壯,野草嚴嚴實實地把谷苗埋住了。谷苗見不到陽光,得不到養(yǎng)分,一天比一天纖細,一天比一天枯黃。(平時對孩子疏于教育,任由孩子的不良習(xí)慣發(fā)展。當不良習(xí)慣養(yǎng)成后,才感到問題的嚴重。)

      懶嘟嘟看到這種情況,一下子冒起肝火來,自言自語道:“難道野草也能難住我?笑話!” 他三步并兩步地跑回家里,拿了把鐮刀,不管三七二十一,“噌噌”地割起來,管它什么谷苗,管它什么野草,統(tǒng)統(tǒng)割下來,動作又麻利,又迅速。嘴里還罵罵咧咧:“難道我這么個人,還制服不了你個野草啦?我把你全燒成灰,讓你再長,讓你再長!”

   經(jīng)過他這么一折騰,野草固然全沒有了,可是谷苗也沒有了,地里光禿禿的。但是沒過多久,野草又長起來了,而且長得齊刷刷的,更加綠油油。而谷苗呢?卻再也沒有長出來。  (問題嚴重時,采用辱罵、棒打的簡單而又粗暴的方式進行干預(yù)。不僅沒有糾正孩子的不良行為,反倒扼殺了孩子的許多優(yōu)良品行。叛逆型的孩子,多由此類行為造成。)

   到了秋收季節(jié),家家戶戶興高采烈地收自己的谷子,懶嘟嘟卻連一點兒收成也沒有??磥?他今年只好挨餓了。他望著在秋風(fēng)中啾啾嗦嗦的野草,好像故意在戲弄他,嘲笑他。懶嘟嘟并沒去認真想一想自己失敗的原因,卻氣勢洶洶地去責(zé)問給他谷種的鄰居:“你給我的是什么谷種?怎么都死掉了?讓我費了那么大的勁兒,到頭來仍然是顆粒無收,你于心何忍哪!” (孩子教育失敗,常常會聽到:“老師不好,老師沒教好?!薄巴饨绛h(huán)境不好,孩子學(xué)壞了?!薄昂⒆由跃褪沁@樣!”等諸多借口。俗話說:“會怪怪自己,不會怪怪別人?!敝灰覀冇赂业爻袚?dān)起自己的責(zé)任,我們一定能教育好自己的孩子。)

    那位鄰人說:“谷是靠人種植的,該澆水的時候要澆水,該施肥的時候要施肥,在鋤草的時候,不要莽莽撞撞地傷了谷苗的根。你看見誰管理莊稼像你那樣連草帶谷苗一起鋤掉?野草留下根還能再長出來,谷種卻只能發(fā)一次芽。你把谷苗都清除干凈了,谷種再好,那又有什么用呢?”


教育感悟:
    孩子教育過程,與種莊稼何其相似。說難也難,說易也易。難的是,需要長時間的堅持;易的是,只要細心、耐心、愛心則可。


文章摘自《智慧教育123》

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-18 21:02 編輯 ]

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沒有笨孩子,只有笨方法!

    玩是孩子的天性,學(xué)是家長的期望??柾販蚀_的掌握孩子愛玩的天性,巧妙的把游戲變成了學(xué)習(xí),把弱智的兒子培養(yǎng)成智慧超群的天才,創(chuàng)造出驚人的教育奇跡。蒙特梭利總結(jié)道:“只要提供合適的工具與環(huán)境,幼兒的潛能就能得到驚人爆發(fā)?!蔽覀儸F(xiàn)在生活在一個資訊非常發(fā)達的時代,只要不斷借鑒別人成功的育兒經(jīng)驗,細心一點、耐心一點、用心一點,我們一定能把自己的孩子培養(yǎng)的非常優(yōu)秀。

想象力——孩子展翅高飛的翅膀!

    坐在輪椅上的霍金仍能成為科學(xué)巨人,完全歸功于他驚人的想象力。愛因斯坦在《自述》中寫道:“想象力比知識更重要?!蓖嘞胍稽c點,往前多走一小步,一個驚人的想法、一個偉大的發(fā)明、一個驚人的創(chuàng)造也就可能誕生了。“我沒有被‘光是最快的’學(xué)說所禁錮,只不過比牛頓多想了一點點——如果能和光一樣快,或者比光更快些,該是一番什么樣的景象呢?在這種思想的引導(dǎo)下,多年堅持不懈地思考,相對論就誕生了?!?br />
    偉人成功的足跡可以看出,豐富的想象力是何等重要。注重開發(fā)幼兒想象力,全面培養(yǎng)發(fā)散思維能力、創(chuàng)新思維能力、多種方法解決問題能力,為今后的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。過去許多家長常常有這樣的困惑,孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,到初中時成績直線下降,尤其是女孩子表現(xiàn)較為明顯,這是什么原因造成的呢?其中最主要的原因就是:小學(xué)是記憶性學(xué)習(xí),初中以后需要很強的觀察、判斷、推理等抽象思維能力。所以,幼兒時期觀察能力、分析能力、判斷能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、發(fā)散思維能力、創(chuàng)新思維能力、全面統(tǒng)籌能力的開發(fā)尤為重要,否者就會貽誤孩子的人生。擁有了強大的綜合能力,孩子就擁有了超人的智慧,就擁有了最大的財富,就會擁有絢麗多彩的人生!

觀察能力、分析能力、判斷能力,幫助諸葛亮巧觀天象,借東風(fēng)火燒赤壁,奠定三國鼎立大局!
抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力,幫助霍金創(chuàng)建了大腦實驗室,做在輪椅上也能成就科學(xué)奇跡!
發(fā)散思維能力、創(chuàng)新思維能力、全面統(tǒng)籌能力,幫助愛因斯坦敢于超越前人,創(chuàng)立了偉大的相對論!


    因此,綜合能力的培養(yǎng),將決定孩子在未來的人生道路,能走多遠、能登多高!想象力是智慧之源,是發(fā)明創(chuàng)造之母。是所有優(yōu)秀的政治家、軍事家、藝術(shù)家、科學(xué)家、企業(yè)家……的最重要素質(zhì)。

    在以后的帖子里,陸續(xù)發(fā)表一些孩子九大能力的培養(yǎng)方法,希望親們踴躍跟帖,把自己好的育兒方法拿出來曬一曬,共同交流,共同學(xué)習(xí)。

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-21 14:12 編輯 ]

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寶寶生日
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留記號,真不錯
隨風(fēng)飄渺

幼中班

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寶寶生日
2005-05-27 
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14 
學(xué)到了很多,謝謝樓主了

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寶寶生日
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謝謝親們的回帖和鼓勵。

[ 本帖最后由 syj3168 于 2010-9-26 21:30 編輯 ]

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寶寶生日
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47 
6歲以前是孩子的性格和思維習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期,6歲以前的教育尤其重要,養(yǎng)成好的習(xí)慣和思維方式,做個細心父母,耐心父母,6歲之前付出多一點,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的思維方式,孩子今后的學(xué)習(xí)就會變得非常輕松、非常容易。孩子快樂,家長高興!如果6歲以前,圖省心,讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣和個性,我們將輕松幾年,費心費力幾十年。這個帳大家一定要算清哈!孩子來到這個世界,如同一張白紙,最后是一幅美麗的圖畫,還是一篇美麗的文字,關(guān)鍵是看我們做家長的怎么去描繪。

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寶寶生日
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學(xué)習(xí)了,反省自己,很受益?!皼]有壞孩子,只有壞方法”說得太好了。
上海禮拜天

碩 士

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寶寶生日
2009-01-04 
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3897 
這個需要慢慢學(xué)習(xí)的
我耐心的看

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寶寶生日
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難得的好帖,受益匪淺,謝謝樓主分享!很受用,堅決幫頂!
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