孩子識字以后,我就時不時地買一些童書給他看,可是后來我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)他都沒怎么看過,草草翻幾頁就不再碰了。孩子不愛看書的情況讓我非常擔(dān)心,閱讀能力在學(xué)習(xí)知識時可是非常重要的。后來我在網(wǎng)上搜了很多關(guān)于這方面的文章,實(shí)踐之后發(fā)現(xiàn)瑞思學(xué)科英語的專家Sally分享的經(jīng)驗(yàn)是最有效的,我想這和瑞思提倡培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力也有很大關(guān)系吧。 Sally在文章里講到,當(dāng)孩子還不能勝任閱讀工作時,家長一定要參與進(jìn)去,通過這樣的親子共讀,運(yùn)用多種方法,把孩子的興趣引導(dǎo)到書本上,逐漸提高孩子的閱讀能力,再一點(diǎn)點(diǎn)放手,幫孩子過渡到獨(dú)立閱讀。具體的互動方式如下: 首先,在給孩子講故事時,只講書中最吸引他的部分,或者選擇有懸念的部分。當(dāng)孩子聽得津津有味時,故意戛然而止。這時,孩子會產(chǎn)生濃厚的興趣,就急著想拿起書自己往下看了。這一招真的超級有效,我每次講到關(guān)鍵的部分就不說了,但孩子會想要知道后續(xù)內(nèi)容,我就讓他自己去看,雖然不能完全看懂,但他會主動問我,慢慢地也養(yǎng)成了自己閱讀、不懂就問的習(xí)慣。 其次是在講故事時約定互相提問。如果媽媽回答不準(zhǔn)確,孩子有權(quán)罰媽媽,比如背詩歌、講故事等。如果孩子回答不準(zhǔn)確,也要得到相應(yīng)的懲罰。實(shí)踐下來,我覺得很有收獲。這樣讀書,孩子不僅要用心、要理解、要思考,還能提高歸納和表述能力,鍛煉了注意力。 第三是制造差錯,讓孩子當(dāng)老師。講故事的時候故意讀錯音、讀錯詞、漏讀句子,歪曲情節(jié),這時,孩子往往會跳起來糾正:“不對不對,你念錯了!應(yīng)該這樣念!”你馬上夸獎孩子認(rèn)真,這樣,孩子的好勝心得到了滿足,也從中品嘗到了閱讀的快樂,逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 另外,還可以進(jìn)行故事比賽。讓孩子選取書中最感興趣的一個故事,為了比賽,他必須先熟悉故事,復(fù)述故事。如果故事長,允許孩子捧著書講,從而激發(fā)孩子的自信心。比賽的時候我就經(jīng)常假裝輸給孩子,把“故事家”稱號送給他。這樣孩子閱讀的興致就更濃了。 現(xiàn)在,孩子已經(jīng)把之前買的童書都看得差不多了,有些時候提起書里的故事還能張口就來,復(fù)述得繪聲繪色。最近我也在網(wǎng)上搜集一些適合孩子看的書單,準(zhǔn)備抽空帶他去書店逛逛。當(dāng)閱讀變成“悅讀”之后,無論對父母還是孩子來說都是其樂無窮的。
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