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游戲的重要性

在大人的眼光里，總認為孩子到處跑跳是頑皮搗蛋、不聽話的舉動，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安靜靜地坐著不準亂動。孩子天性活潑好動，若強制他們不能游玩，可能影響他們身心的發(fā)展。孩子不像大人需要工作，所以游戲玩耍在生活上就成為他們的一個重心。從兒童發(fā)展的研究方面來看，游戲可以說就是兒童的工作，其意義與價值是頗為廣泛的。

在生理發(fā)展方面：游戲提供兒童運動的機會，可以促進身體的健康。

在情緒發(fā)展方面：適當?shù)挠螒蚧顒?，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒，發(fā)展樂觀進取的個性。

在心智發(fā)展方面：游戲可以增加兒童的知識，引發(fā)想像、創(chuàng)造的能力。

在社會行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會，學(xué)習合作、互助、團結(jié)等品德。

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在社會行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會，學(xué)習合作、互助、團結(jié)等品德。

從各方面的發(fā)展來看，游戲?qū)⒆拥拇_有著莫大的價值。做父母的，不僅不應(yīng)忽視孩子的游戲，還要時時主動關(guān)心孩子游戲的內(nèi)容，隨時給予鼓勵或指導(dǎo)，讓孩子在游戲的過程中，快樂而自然地得到德、智、體、群各方面的發(fā)展。

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父母參與游戲時需注意的事項

一二歲前幼兒的發(fā)展

通常是一個人玩；以自我為中心，有占有欲；會有“連續(xù)但漫無目的”的動作，能看、聽、感覺；會抓、握東西；能將東西拆開、組合、拿出、放入；能爬行、投擲和跳躍；具有強烈的好奇心。此時期為他準備的玩具可以是：便于投擲、抓握的柔軟玩具；不易破損的玩偶、娃娃；鈴鐺、音光盒；可供堆積的積木，及可以攀登或爬進爬出的硬紙盒或木箱；涂鴉用的蠟筆、剪貼簿；能組合的汽車、火車、船等。

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二三至五歲幼兒的發(fā)展

喜歡和其他人一起玩；大肌肉的運用很靈活，漸能控制精細的動作；喜歡朝著一個目標爬、跳或跑；需要有“自己動手”的機會；很難分辨事實和想像；對事情只有模糊的認識；喜歡扮家家酒之類的游戲。此時期為他準備的玩具有：訓(xùn)練肌肉的玩具，如爬竿游戲、跳馬游戲、小三輪車、大球和大型積木；發(fā)展心智的玩具，如八至十二片的拼圖，養(yǎng)魚或栽培植物，以及磁鐵、望遠鏡、萬花筒等科學(xué)性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破損的娃娃，各種家庭用具，像烹飪用具、園藝用具、洗衣用具等，百寶箱、玩具火車、飛機、卡車、汽車等交通工具；表達情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、臘筆、畫紙、釘子、槌子等。

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為孩子選擇優(yōu)良的玩具

優(yōu)良的玩具是孩子游戲的媒介，可刺激孩子游戲的樂趣，增進游戲的價值。優(yōu)良的玩具應(yīng)具備：

多變化，可刺激想像力及創(chuàng)造力。

質(zhì)料優(yōu)、構(gòu)造堅固、無毒性、不會損害身體。

可以引起美感或感情，諸如洋娃娃、七巧板、積木、毽子、皮球、風箏等等，都是很好的玩具種類。

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由于電視上玩具廣告的普遍，加上近來家庭生活水準的提高，父母有足夠的經(jīng)濟能力為孩子添購許多的玩具。過多的玩具可能造成收拾及管理上的困擾，而過多為孩子買玩具，也可能造成孩子喜新厭舊的心理。故父母對于玩具的選擇應(yīng)有所考慮與節(jié)制，可鼓勵孩子利用家中原本擁有的一些廢物，如碎布、瓶罐、木塊等來自制玩具，不僅有助于孩子的創(chuàng)作能力，更可引發(fā)孩子愛惜玩具的心。

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玩具的選擇最重要的是要適合孩子身心的發(fā)展，如果孩子年齡太小或者還沒有預(yù)備好的時候，就讓他玩超出能力的玩具，將會使他感到挫折與灰心，反而會造成不良的結(jié)果。所以，選擇玩具要配合孩子的年齡需要。以下我們來看看各年齡階段孩子的發(fā)展有哪些情況，而什么樣的玩具是適合這些階段的孩子。

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父母的任務(wù)

孩子的游戲?qū)⒆佑兄匾膬r值，但是這需要父母隨時關(guān)心與輔導(dǎo)，才能使孩子在娛樂之外也得到教育的功能。父母在輔導(dǎo)孩子游戲時應(yīng)注意下列幾點原則：

1）給孩子充分的時間

孩子玩游戲，可能需要多次的探索與試驗才能學(xué)會游戲的內(nèi)容或技巧。例如：孩子玩黏土往往要花上很長一段時間，去了解黏土的特性，才能加以運用，創(chuàng)作。所以父母千萬不要期望孩子第一次就要做出許多的作品來。另外，當孩子玩游戲或玩具興趣正濃時，父母最好不要去干擾他，讓他有充分的機會和時間，培養(yǎng)專心的態(tài)度。如果您要孩子做另外事或要和他說話，最好先提出“預(yù)告”，使孩子知道該準備收起玩興及玩具了。如果父母常在孩子玩得正濃時候橫加阻止他，將造成孩子日后注意力不能集中的不良后果。

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2）為孩子找玩伴

游戲的重要價值之一是從游戲中發(fā)展社會行為、培養(yǎng)優(yōu)良品德，要得到這些效果，我們就要鼓勵孩子與同伴一起游玩，所以我們應(yīng)主動找機會讓孩子與他的同伴在一起游戲。

孩子在一起，會互相模仿與學(xué)習，故對于有不良習性的孩子最好不要讓他參與游戲活動；或是見到孩子相互學(xué)習的行為是錯誤的時候，父母應(yīng)及時予以糾正，以免形成不良的行為；孩子在一起也可能發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，父母也要隨時予以注意。

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）安排一個適合孩子游戲的環(huán)境

父母若能巧心地為孩子安排一個自由自在，充滿有趣事物的游戲環(huán)境，將可使孩子滿足而專注地在其中游玩。安排環(huán)境最重要的是要除去不安全的東西，以免孩子發(fā)生意外，如藥品及尖銳的東西，不要放置在孩子常走動及可觸及的地方。

孩子游戲的環(huán)境如果有充足的設(shè)備，將能引起孩子游玩的動機。在自動自發(fā)的游戲中，?？膳囵B(yǎng)孩子想像與創(chuàng)造的潛能，故父母應(yīng)盡量為孩子收集一些有趣新奇的玩具

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4）適時的建議與參與

對于孩子原本散漫的游戲，父母可以適時提供一些小小的建議，使它變得較有組織。例如：父母可以問問捏黏土的孩子：“今天是不是有人過生日？”“你們是不是在做蛋糕??？”這樣就可以使原本散漫的游戲，變得有方向、有趣味。還有就是孩子游戲時，可能會遭遇不能解決的問題，需要大人的提示與引導(dǎo)。父母應(yīng)適時參與孩子的游戲活動，讓孩子知道，在需要時，父母或老師會在旁幫助他，以免孩子產(chǎn)生無助、挫折的感覺。

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結(jié)語

總之，父母若能適時地給予孩子協(xié)助和關(guān)注，將使孩子的游戲不僅具有娛樂的價值，更使孩子得到了身心各方面的良好發(fā)展。

游戲是孩子生活的一部分，如果父母能以“寓教于樂”的方式教導(dǎo)孩子，孩子將能得到充足的快樂與發(fā)展，做父母的也應(yīng)隨時隨地關(guān)心孩子的游戲活動，最好也培養(yǎng)自己有良好的想像力，才能給予孩子適切有趣的建議與引導(dǎo)，讓孩子玩一個既有趣又有意義的游戲。