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現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，不像我們父輩大多都在兄弟姐妹的陪伴下成長。于是乎，萬千寵愛集于一身，一不小心就會慣出許多毛病。我家的孩子總體來說還是很聽話的，可能因為從小沒有什么和人打交道的機會，孩子不太擅長和人交流，在學(xué)校里碰到需要分組完成的任務(wù)，每次都悶悶不樂的，我也不知道怎么幫他才好。
學(xué)校的老師要照顧的人很多，很難抽出精力專門來解決孩子這方面的問題，我只好自己想辦法。網(wǎng)上教孩子與人交流的文章隨處可見，可是看了之后還是覺得心里沒譜，畢竟就算教孩子明白了這些道理，沒有實踐機會還是難以改善目前的狀況。
后來和幾位媽媽聊天時，把我家孩子的情況說了一下，有個媽媽馬上回應(yīng)我說：“我太了解了，簡直和我家孩子一模一樣。不過我兒子的這個情況現(xiàn)在已經(jīng)在慢慢改善了，我給他在瑞思學(xué)科英語報了名，變化特別明顯，你要感興趣可以去了解一下。”我連忙問道：“有這么管用嗎？還有學(xué)校專門教孩子和人交流的？”這位媽媽回答我說：“倒不是專門教這個，只不過他們很重視孩子能力的培養(yǎng)，其中一項就是團隊合作能力，我覺得和你孩子現(xiàn)在的需求很匹配啊，一邊學(xué)英語一邊提高個人能力，多好?！?br /> 當(dāng)天回家之后我就去查了這個學(xué)校的相關(guān)介紹，看到瑞思課堂都以小組為單位、彼此配合完成作業(yè)時，我覺得終于找到解決辦法了。在一番電話咨詢后，我心里大概有了個底，之后又去聽了他們的試聽課，感覺非常好。瑞思的老師告訴我，上課時會引導(dǎo)孩子建立團隊意識，積極主動去做自己感興趣的事情，保持持久的注意力，從而獲得喜悅感和成就感。老師會啟發(fā)孩子們主動與團隊成員進行交流、溝通，并用自己的行為影響環(huán)境中的同伴。雖然課堂上孩子們很輕松，但也會按照制定的規(guī)則進行合作。比如，讓孩子們輪流做小組長，在自己學(xué)習(xí)如何做小組長的同時，還觀察比較其他小組長，檢視自己哪做得好，哪做得不足，從而更清楚地認(rèn)識自己，了解別人，學(xué)會與不同的人相處，不斷學(xué)習(xí)進步。
毫無意外的，我在瑞思給孩子報名了，現(xiàn)在已經(jīng)快2個月了。孩子學(xué)得很快樂，人也開朗許多，在瑞思課堂上的實踐，讓他的人際交往能力得到鍛煉與提高，回到學(xué)校的課堂之后，他也能輕松融入到集體中，和小伙伴們一起學(xué)習(xí)討論，再也不像之前那樣悶悶不樂了。

碟衣~

不錯不錯