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老師觀點(diǎn)：　　★孫文晶(省農(nóng)科院幼兒園大一班)：　　幼兒園的孩子有時(shí)會(huì)為一本書、一個(gè)玩具發(fā)生爭(zhēng)吵，因?yàn)樗麄兲?，還不會(huì)與人分享。于是我們就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的分享習(xí)慣?！　『⒆觽兒芸粗胤窒韼淼臉啡?，在分發(fā)食物時(shí)，其他的小伙伴會(huì)表示感謝，這樣分發(fā)食物的小朋友就得到了當(dāng)“小老師”的滿足感和尊重，而收到食物的小朋友既品嘗了食物帶來的喜悅，又享受著被關(guān)心的喜悅?！　≡谶@個(gè)過程中，孩子們并不太看重“吃到了什么”，而更在意分享的過程帶來的愉悅。孩子們體驗(yàn)到了分享的樂趣，他們才會(huì)產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)?！　∥覀儾⒉还膭?lì)孩子頻繁地帶食物到幼兒園，只要孩子能體會(huì)到分享的樂趣，教育目的就達(dá)到了。另外，我們對(duì)孩子們帶來的食物也進(jìn)行把關(guān)

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點(diǎn)評(píng)：常瑞芳 (山東省濟(jì)南幼兒師范學(xué)校)　　可貴的幼兒分享行為　　“學(xué)會(huì)共同生活”是聯(lián)合國“國際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出的“教育的四大支柱”之一，是教育的基礎(chǔ)，合作、分享正是“學(xué)會(huì)共同生活”的必要條件。從大處說，現(xiàn)在我們國家提倡的建設(shè)“和諧社會(huì)”，也是以合作、分享為基調(diào)的?！　∥覀兘?jīng)常說：痛苦有人分擔(dān)，痛苦就減少了；幸福與人分享，幸福就擴(kuò)大了?！　?duì)我們做父母的來說，更應(yīng)該在這方面為孩子們作出榜樣，我們先要有分享的意識(shí)，要自己認(rèn)識(shí)到，我們就是要過這樣的生活！這才是生活的真諦！　　當(dāng)然，對(duì)孩子們所帶的食品可以適當(dāng)控制和引導(dǎo)，必須是健康的、衛(wèi)生的?？梢蕴岢珟┩婢摺D書，一起分享。我曾見過一個(gè)幼兒園的孩子，不想吃梨，就把整個(gè)梨都偷偷扔掉了。我想，如果孩子們一起分享，也許還能讓這個(gè)孩子喜歡上水果呢?。?br/>

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★于博(省農(nóng)科院幼兒園大一班)：　　我們班孩子的“自發(fā)分享”意識(shí)比較強(qiáng)，好處是讓孩子體驗(yàn)了分享的快樂，也給平時(shí)比較內(nèi)向的孩子創(chuàng)造了和其他小朋友交流的機(jī)會(huì)。這對(duì)培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)，發(fā)展他們的交往能力有一定的幫助?！　〉俏覀円差檻]到家長的意見，有些孩子帶零食來分給小朋友，其他小朋友就會(huì)效仿，要求家長給買這買那，有的家長覺得不太好，會(huì)影響孩子的正常飲食。其實(shí)，孩子們分到的食物很少，而他們得到的快樂卻很多。　　另外，孩子還有一種心理，當(dāng)他分給其他小朋友零食時(shí)，他就是個(gè)小班長，其他小朋友能否得到，要看這個(gè)“班長”覺得他表現(xiàn)怎么樣?，F(xiàn)在，班里大部分孩子都能做到分享，而且他們之間的互相關(guān)心也很具體細(xì)微，偶爾有小朋友來晚了，其他小朋友就會(huì)給他留一份?！?br/>