學(xué)英語，不能盲目迷信“外教”

孩子剛上小學(xué)的時(shí)候就想給他報(bào)個(gè)英語培訓(xùn)班，因?yàn)橐恢倍加X得外教很重要，所以在選擇的時(shí)候也特別注意學(xué)校的外教情況，但看多了之后就發(fā)現(xiàn)都差不多，挑了很久還是拿不定主意報(bào)哪個(gè)。

后來我去找同事問了下，同事聽說我一直把關(guān)注點(diǎn)放在外教身上，非常詫異地問我：“你不知道現(xiàn)在很多外教都沒有教育專業(yè)背景的嗎？盯著這個(gè)看沒用的！就好比說，不是隨便抓一個(gè)中國人去到國外就能在孔子學(xué)院當(dāng)對外漢語的老師的?！彼€透露自己的孩子以前就吃過虧，廣告寫的天花亂墜，去了才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事，連有的外教的發(fā)音都不是純正的，更別說教學(xué)水平了，最后沒上幾天課就換了學(xué)校。同事建議我把焦點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量和孩子實(shí)際的成長效果上。

我緊跟著問：“說得頭頭是道，我想知道最后你家娃后來去哪學(xué)的呢？”她才告訴我，孩子后來一直學(xué)的是瑞思。我進(jìn)一步去瑞思官網(wǎng)了解了一下，感覺還挺新鮮的，用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識，重視孩子的能力培養(yǎng)。雖然這個(gè)學(xué)校也有外教，不過并沒有特別拿出來大肆宣傳，反而是對中外教的培訓(xùn)考核等方面作了介紹。瑞思有強(qiáng)大的教師培訓(xùn)系統(tǒng)，教師在教授學(xué)生的同時(shí)，實(shí)時(shí)提高自身教學(xué)水平，力求同步美國本土教育，這一點(diǎn)讓我很有好感。學(xué)校采用的是“浸入式教學(xué)法”，強(qiáng)調(diào)孩子在純英文的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，同時(shí)注重先進(jìn)的教輔手段的運(yùn)用，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律配備科學(xué)的教學(xué)體系，生動(dòng)的多媒體課件、先進(jìn)的互動(dòng)白板輔助教學(xué)，讓孩子在一種輕松、愉快的環(huán)境下潛移默化的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，“未來領(lǐng)導(dǎo)力”、“合作和競爭精神”也得到了培養(yǎng)。

了解到這些之后，也給了我信心馬上做出選擇，雖然已經(jīng)決定去瑞思報(bào)名了，但還是先帶孩子去聽了一次試聽課。課后給我的感覺確實(shí)很不錯(cuò)，課堂氣氛很活潑，孩子也很有興趣，老師會(huì)設(shè)計(jì)很多簡單的課堂活動(dòng)，孩子們的參與度還蠻高的。后來我報(bào)名的時(shí)候，瑞思的老師也一點(diǎn)不避諱，告訴我說現(xiàn)在確實(shí)有一些機(jī)構(gòu)主打“外教”牌，但需要咱們家長細(xì)心甄別。雖然外教有自己的優(yōu)勢，但文化背景和生活方式的差異，必然也有很多地方是比不上中教的，教學(xué)弊端相當(dāng)明顯。家長還是不要盲目迷信“外教”比較好。

現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)在瑞思上了一段時(shí)間的課了，各方面都挺放心的，孩子學(xué)得也開心。希望各位家長不要像我之前那樣只關(guān)注外教了，教學(xué)質(zhì)量才是應(yīng)該放在首位去考量的。