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雙余那女人

六年級

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天天已經(jīng)快步入2歲的行列，如何教育這個時期的孩子，成為天媽的重心。
早教的原則特點是根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;因為在這時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆。這一時期也是計數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡。
　　通過音樂來教育孩子的語言。音樂本身是一種語言，讓孩子把聽到的講出來是最好的語言能力訓(xùn)練。匈牙利音樂教育學(xué)家柯達(dá)依倡導(dǎo)過這樣一種教學(xué)法：先是讓孩子聆聽莫扎特、貝多芬或巴赫的古典名曲，孩子們可坐可臥，閉上眼睛，保持一種輕松狀態(tài)，老師跟著節(jié)奏、隨著音調(diào)的變化在一旁給他們講解，直到樂曲終了。然后，讓孩子們自己跟著音樂講解一遍。如此下來，孩子在音樂方面的提升暫不用說，意外的是，經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，語言能力比同等水平的孩子提高了許多。
　　由于2--3歲的孩子比較小，數(shù)學(xué)又是比較抽象的，所以這一時期孩子的數(shù)數(shù)一般是通過在游戲中獲得。例如：先將盤子和積木放在桌上，并告訴幼兒、如果媽咪伸出二根手指，則在盤子內(nèi)放二塊積木。三根手指則放大三塊積木，以此類推。觀察幼兒是否能正確的配合引導(dǎo)者的手勢，放入正確數(shù)量的積木于盤內(nèi)?？勺?到5的量的引導(dǎo)，幼兒有錯誤和困難時，可略為引導(dǎo)，但不必堅持，讓幼兒自己作調(diào)適。對無法正確對應(yīng)者，可多重復(fù)幾次，逐漸學(xué)會即可，不必太急，但對能力較差的幼兒，可進(jìn)行多次訓(xùn)練。