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外國(guó)人學(xué)中文難,對(duì)外漢語(yǔ)教師教漢語(yǔ)自然也不是易事。目前,會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的人很多,可是找一個(gè)稱(chēng)職的對(duì)外漢語(yǔ)老師卻并不容易。
對(duì)于初學(xué)者,教學(xué)需要外語(yǔ)和母語(yǔ)相結(jié)合,這一點(diǎn),將許多人擋在了門(mén)外。漢語(yǔ)教學(xué)人才缺乏在全世界都是一個(gè)大問(wèn)題,據(jù)資料介紹,隨著全球漢語(yǔ)熱的持續(xù)升溫,世界上有100多個(gè)國(guó)家都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)培訓(xùn)課,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)1億人,對(duì)外漢語(yǔ)人才的缺口為100萬(wàn)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)究竟是難還是易?上海中文學(xué)校中從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的老師這樣認(rèn)為:他說(shuō),從硬件上說(shuō),很容易,只要具有大專(zhuān)以上學(xué)歷和必要的普通話水平,且已通過(guò)由國(guó)家漢辦舉辦的“漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力考試”,取得證書(shū)就行。但據(jù)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正做一個(gè)合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師并非易事。
教學(xué)者除了要獲取“對(duì)外漢語(yǔ)教師資格”,自身還要具備豐富扎實(shí)的漢語(yǔ)言知識(shí)、全面系統(tǒng)的中國(guó)文化知識(shí)和實(shí)用的外語(yǔ)知識(shí)。更重要的是,還得具備世界文化、歷史淵源等多方面的基本知識(shí)素養(yǎng)。這一點(diǎn)我是認(rèn)同的。我認(rèn)識(shí)一些外國(guó)孩子,他們思維活躍,好學(xué)善問(wèn),有的可稱(chēng)“問(wèn)題簍子”,學(xué)習(xí)中,他們會(huì)問(wèn)某個(gè)字的確切聲調(diào)、詞性,會(huì)問(wèn)一些傳統(tǒng)的民俗禮儀,會(huì)問(wèn)中國(guó)家庭日常事務(wù)的分工處理等等,有些問(wèn)題很敏感,牽涉到國(guó)家利益和聲譽(yù)。回答這樣的問(wèn)題,光有智慧是不夠的,它需要一個(gè)人良好的文化素養(yǎng),厚重的歷史知識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
做對(duì)外漢語(yǔ)教師除了會(huì)外語(yǔ)和母語(yǔ)結(jié)合,當(dāng)然,要去國(guó)外執(zhí)教則更不容易了,因?yàn)閳?zhí)教者不僅要精通所往國(guó)的語(yǔ)言,還得通過(guò)該國(guó)關(guān)于教師的認(rèn)證資格考試。最主要的是取得權(quán)威的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。
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