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silina6318

兜兜

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寶寶生日: 2009-04-12
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雖然四季年年如此，沒有什么出人意料的變化，但是帶領(lǐng)、幫助孩子認(rèn)識(shí)、感悟四季不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情。
　　第一，孩子天生就是一個(gè)哲學(xué)家，對(duì)什么事情都有提不完的問題：為什么樹木會(huì)在春天開花？為什么這種樹開的是這種花，那種樹開的是那種花？為什么蠶寶寶到了春天會(huì)自動(dòng)破殼而出？難道它也知道春天來了，桑葉長(zhǎng)出來了，有東西可吃了？為什么燕子春天要飛回原來生活的地方，到了秋天又要往南飛？為什么春天要生出許多的小蟲子？小燕子為什么?以捕食飛蟲為生？……很多父母沒有注意的問題，孩子注意到了，很多父母想不到的問題，孩子想到了，經(jīng)常有父母被問得結(jié)結(jié)巴巴，半天答不清一個(gè)問題。
　　第二，孩子的許多問題都涉及生命起源、物種，說深了孩子聽不懂，說淺了又沒達(dá)到回答問題的目的。并且，有些問題是我們自己，甚至科學(xué)家也說不清、道不明的，我們?cè)趺茨芗炔粧吆⒆拥呐d，還能讓孩子繼續(xù)探討、追問下去，這確實(shí)是很考父母水平的事情。

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寶寶生日: 2009-04-12
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第三，是要幫助孩子自己認(rèn)識(shí)、感悟四季，而不是將我們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)、理解、感悟強(qiáng)行灌輸給孩子。雖然四季是客觀存在的，但是，?于四季，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)和看法。父母既要把自己的認(rèn)識(shí)、理解、感悟傳遞給孩子，又不能限制孩子自身的認(rèn)識(shí)、理解、想象，確非易事。
　　怎么才能幫助孩子認(rèn)識(shí)、感悟四季呢？在家里看圖片、畫冊(cè)，坐而論道顯然是不行的。在家只有冷暖的感覺，而冷暖給萬物帶來了什么，不出門實(shí)地考察是說不清的。只有帶著孩子沐浴在春風(fēng)里，才能聽到春的腳步，看到春的顏色，聞到春的氣息，感受萬物復(fù)蘇的蓬勃生機(jī)。一年之計(jì)在于春，春是播撒希望的季節(jié)，春是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。然而，春不是符號(hào)，只有在自然里親身體驗(yàn)、感受春的漸變，才能完整、準(zhǔn)確?認(rèn)識(shí)春天。夏季陽(yáng)光充足，雨水充沛，萬物都飛快地生長(zhǎng)。然而，萬事萬物都有一個(gè)極限，花草樹木繁茂到不能再繁茂，就開始走下坡路了。夏季的日照、光亮、氣溫達(dá)到一定極限就會(huì)由盛而衰，開始走下坡路。秋是成熟、收獲的季節(jié)——樹上的果實(shí)成熟了，田里的莊稼成熟了，人們滿懷喜悅地收獲一年的勞動(dòng)果實(shí)。然而，秋又是肅殺、凄涼、凋敝的象征：秋風(fēng)瑟瑟，草木凋零。進(jìn)入冬季，花草樹木進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的冬眠期。一些動(dòng)物沒有東西可吃，也進(jìn)入了冬眠期，那些蟲卵沒有合適的溫度，更是進(jìn)入了“冷凍”狀態(tài)。冬季使自然萬物睡了一個(gè)好覺，同時(shí)也在?精蓄銳，孕育著一個(gè)新的開始。