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孩子的學習成績像過山車一樣，總是忽高忽低，這樣的狀態(tài)總會讓許多家長感到困擾和擔憂。
確實，成績的波動在一定范圍是完全正常的，誰也不能保證每次考試都得一百分，然而波動超出了范圍或過于頻繁就不正常了。孩子的學習成績是孩子學習狀況的“晴雨表”，對學習成績忽高忽低的現象必須設法尋找原因區(qū)別對待。
孩子學習成績的變化有時與學習內容有關。某一段時期或某一章節(jié)(單元)的學習內容比較簡單，易于掌握，孩子學習上的困難較少，對于學習的情感體驗比較愉快，學習成績就比較好；反之，若某一段時期或某一部分學習內容較復雜，難度較大，孩子學習較困難，對于學習的情感體驗都是不愉快的，成績就會下降。所以不能簡單地按孩子學習成績的高低來判定孩子學習態(tài)度的好壞。
孩子的學習成績還與孩子的學習態(tài)度相關。小學生的身心處在生長發(fā)育階段，他們的學習心理尚不成熟，學習行為也較為幼稚，表現為持久性差，學習態(tài)度時好時壞，嚴重的還會出現學習上的“冷熱病”。尤其是低齡兒童，其學習行為更易受環(huán)境的影響和本人情緒的左右，高興時學習認真成績良好，失意沮喪時學習馬虎成績下降。屬于學習態(tài)度及意志力方面的問題，應及時采取措施進行幫助教育。
一些偶然因素如執(zhí)教老師的更換，孩子一時不適應，本身的傷病以及家庭中發(fā)生的突發(fā)事件等，也可能造成孩子學習成績的大幅波動。
總之，家長應對孩子的學習成績大起大落的現象密切關注，要冷靜地尋找分析原因，必要時要及時地與老師一起，制定相應的教育對策。
首先，要幫助孩子樹立學習責任感，注意培養(yǎng)孩子的意志力。當孩子遇到困難影響學習信心時，要采取各種辦法積極鼓勵孩子。特別要重視孩子對學習的興趣，因為興趣和意志有密切的關系。還應幫助孩子發(fā)現自身的優(yōu)勢，學會排除各種干擾，逐漸養(yǎng)成堅持到底的意志品質。
其次，家長應經常主動了解孩子的學習內容。發(fā)現孩子學習中的難點，應及時給予輔導，并指導孩子運用科學的方法，防止出現積重難返的現象出現。
此外，應采取措施盡量避免會影響孩子情緒的各種突發(fā)事件，以利孩子專心學習。
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發(fā)表于 2010-12-1 14:10
發(fā)表于 2010-12-1 19:56
