牛牛爸

典型案例

　　浩浩喜歡在家搞破壞，如把香蕉踩碎、把鞋子扔在床上，在外面玩完回家不換鞋，還故意把腳印踩得到處都是。

　　默華在幼兒園喜歡推翻人家搭好的積木或做好的模型，老師說他都沒有用，問他為什么要這樣做，他說就是覺得好玩。

　　解讀

　　心理學(xué)家認為，人與生俱來就有攻擊和破壞的本能，尤其在3～5歲，孩子正處于俄狄浦斯期，這種攻擊和破壞性表現(xiàn)得比較明顯(尤其是男孩)。比如喜歡扔?xùn)|西、摔東西，或拆玩具等。因此，這個年齡段的孩子出現(xiàn)此類情況，是兒童發(fā)展階段的正常表現(xiàn)。隨著年齡慢慢增大，到了上學(xué)后，俄狄浦斯期已過去，加之學(xué)校教育的約束，社會道德規(guī)范意識的增強，這種行為也將逐漸減少。研究證明，攻擊性強、好動的孩子如果引導(dǎo)得當(dāng)，其創(chuàng)造性會比一般人強。

　　探索欲強 所有的孩子都想知道為什么小汽車會跑、飛機會飛……強烈的探索欲望會指使他們?nèi)L試自己所不了解的事物。

　　喜歡被關(guān)注 孩子有時候這樣做，是希望引起關(guān)注，特別是被父母關(guān)注。在父母的關(guān)注中，他可以體會到“愛”，而這正是孩子成長最最需要的“營養(yǎng)”。孩子在沒有上幼兒園以前，可以說同伴交往是很少的，他們從父母那里可以獲得交流的需要。當(dāng)孩子出現(xiàn)此類行為時，父母需要反思，是否最近這段時間忽略了孩子，對孩子的關(guān)心和陪伴不夠。

　　宣泄情緒 孩子有時搞破壞是因為內(nèi)心中有一些情緒，如：受到大人的批評，小伙伴之間有矛盾等等。孩子將這些情緒發(fā)泄在玩具或者擾亂別人游戲上。

　　未融入集體 當(dāng)孩子受到冷落時，采取了“破壞”的方式引起其他小朋友或老師的注意，希望老師和小朋友能和他一起玩。所以父母首先要了解孩子沒有被集體接受的原因。

　　支招

　　正確引導(dǎo) 淘氣是孩子的天性。觀察孩子淘氣是否有什么特點，正確引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。如果你的孩子是這種“創(chuàng)意型”的，應(yīng)該引導(dǎo)他們說出心里的想法，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭?，譬如：多買一些廉價、安全的玩具讓他盡情地實驗與探究，并與他交流實驗的發(fā)現(xiàn)，那一定會是個收獲豐碩的過程。

　　不要關(guān)注 除非是孩子的行為對自身或他人造成傷害，否則無須去關(guān)注，因為關(guān)注亦即強化。但這一點對于所有的家長來說，都是很難做到的。當(dāng)孩子的破壞行為較嚴(yán)重時，一般是家長的陪伴和關(guān)懷不夠。他這樣做是希望引起父母(權(quán)威)的關(guān)注，家長需要自我反省。不要對孩子說“不應(yīng)該做什么，”而是告訴孩子：“好孩子應(yīng)該怎樣做。”同時可以在游戲中讓孩子明白應(yīng)該怎么做。

　　拿出專門的時間陪孩子 家長應(yīng)該多與孩子一起玩耍游戲，用陪伴孩子玩耍來替代對孩子破壞行為的關(guān)注。有的家長雖然一天到晚都和孩子在一起，但是孩子仍然感受不到被關(guān)注。為什么呢？因為家長可能會在做家務(wù)或忙其他事物時把孩子帶在身邊，表面上是和孩子在一塊，其實并不是真正的陪伴。家長每天必須拿出至少半小時的時間專門陪伴孩子，讓他感受到父母的關(guān)愛。

　　幫助孩子宣泄情緒 當(dāng)孩子有情緒的時候，家長要與孩子多交流，讓孩子將內(nèi)心的感受表達出來，并教給他一些方法來宣泄情緒。比如：撕紙、打沙袋、畫圖、唱歌、玩粘土、丟枕頭、踢棉被等。