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本帖最后由 mengyanshiyu 于 2015-3-16 14:46 編輯
很全很清晰的兒童敏感期列表
0歲至2歲半
1.視覺敏感期:剛生下來,對明暗相間的地方感興趣。不要錯過寶寶眼睛受光的敏感期。
2.口的敏感期:包括用口進行的味覺和觸覺的過程。一般是在0---1歲出現(xiàn)。用口感覺事物,認識事物,不斷練習(xí)使用牙齒,使用舌頭。據(jù)觀察,兒童敏感期被延誤后,有的敏感期因為孩子年齡大而不會再出現(xiàn),但有的敏感期卻總要出現(xiàn),如口腔敏感期。
3.聽覺敏感期:喜歡處在有聲音的環(huán)境中。
4.手的敏感期:喜歡抓東西,用手探索環(huán)境,認識世界。手的敏感期到來時,有一個抓的過程:一把抓,三指抓,二指抓。八九個月的幼兒非常喜歡抓捏軟的物體,手的活動不只是簡單的動作,而是有著智性的目標
5.空間敏感期:一般是在1歲前出現(xiàn)。喜歡探索空間,最早表現(xiàn)為爬,抓,移動物體等,稍大一點則喜歡爬高,旋轉(zhuǎn),扔?xùn)|西等。彈力球是幼兒最初探索空間的最好東西。
6.細小事物敏感期:對極小而精致的東西感興趣。
7.秩序敏感期:急切需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境。
8.模仿敏感期:最早表現(xiàn)為模仿一個詞,或一應(yīng)一答,重復(fù)進行,也模仿動作。
9.自我意識敏感期:表現(xiàn)為咬人,打人,說不等。
10.執(zhí)拗的敏感期:可能源于秩序感,解決兒童執(zhí)拗問題,一是要理解,二是要變通,三是要成功。
11.玩水,玩沙敏感期:水,沙對兒童的吸引力可長達12年,在生命的頭6年表現(xiàn)最強烈。
12.審美和完美敏感期:要求食物或用具必須完整。追求完美的敏感期一般出現(xiàn)在執(zhí)拗敏感期之后。理解孩子細膩,追求完美的心,把孩子的要求當(dāng)作關(guān)乎成長,關(guān)乎品質(zhì)形成的一次機會,用心去體察每一次不滿,并盡量用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆印?
13.走的敏感期:走的敏感期大約從7個月出現(xiàn)。上下坡是每個孩子都有的重要敏感期,是走的敏感期的典型表現(xiàn)。攀爬樓梯的敏感期一般在一歲左右出現(xiàn)。
14.音樂的敏感期:呈現(xiàn)出螺旋狀發(fā)展過程,最早的幼兒喜歡節(jié)奏,2歲時就能把握好節(jié)奏,到了3,4歲時,兒童對簡單而重復(fù)的旋律開始感興趣,5,6歲時,開始能選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動作表達旋律較為復(fù)雜的音樂,6到8歲時,兒童已經(jīng)能體驗音樂帶給他們的美妙感受,某些孩子會為些流淚,或是深深沉浸在音樂中。
15.語言敏感期:-所有的孩子都有問為什么的時期。每一個為什么引導(dǎo)一個因果關(guān)系,成串的為什么引導(dǎo)一個因果鏈條,因果關(guān)系是一種邏輯關(guān)系,當(dāng)兒童用語言探索邏輯關(guān)系時,就發(fā)出了一連串的“為什么”?!盀槭裁础币彩呛⒆诱Z言敏感期的一種表現(xiàn),在一個個為什么面前,教師一定要做出正確,簡潔的回答。在日常語言建設(shè)的敏感期,兒童模仿口語,練習(xí)口語,感覺語言的音韻,不斷重復(fù)使用語言,這是兒童學(xué)習(xí)語言的方式。家長和教師一定要注意自己的口頭語言,要說文明的,規(guī)范的,準確的,富有美感的口語。
16.神的敏感期“身份確定的敏感期”:-一般在兩歲左右出現(xiàn),崇拜神,熱切地認識神,搜集神的故事,想像神,進一步夸張和設(shè)想,希望神有現(xiàn)實中出現(xiàn),想像自己和神在一起,自己就是神。這稱為神游。兒童無法將想像和現(xiàn)實分開。成長在強權(quán)中兒童會崇拜強大的,有暴力的神,這有點像人格替換,借助強大的神去面對強大的父母和老師,那些生長在平和環(huán)境中的孩子,會喜歡智慧和美麗的神。兒童會通過吸引自己的喜歡的偶像的人格特點,來建構(gòu)自己的人格狀態(tài),并最終形成自我。我們要和孩子一起度過人類的童話期,幫他走向成人。
根據(jù)對嬰幼兒敏感期的觀察與研究,可以歸納出下列九種:
1、語言敏感期(0至6歲):嬰兒開始注視大人說話的嘴形,并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時,就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程,但幼兒能容易的學(xué)會母語,正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此,若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時,應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達能力,因此,父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事,或多用“反問”的方式,加強孩子的表達能力,為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
2、秩序敏感期(2至4歲):孩予需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失,就會令他無所適從。蒙特梭利在觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣,甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏戚力。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上,蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環(huán)境,孩子便“沒有一個基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺?!碑?dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時,智能也因而逐步建構(gòu)。
3、感官敏感期(0至6歲):孩予從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前,孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周遭事物;三~六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。因此蒙特梭利設(shè)計了許多感官教具,比如:聽覺筒、觸覺板等,以敏銳孩子的感官,引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智能。您也可以在家中準備多樣的感官教材,或在生活中隨機引導(dǎo)孩子運用五官,感受周遭事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時。只要是不具危險性或不侵犯他人他物時,應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。
4、對細微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲):忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此,如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣,正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習(xí)性的好時機。
5、動作敏感期(0至6歲):兩歲的孩子已經(jīng)會走路。最是活潑好動的時期,父母應(yīng)充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外,蒙特梭利則更強調(diào)小肌肉的練習(xí),亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育,不僅能養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣,也能幫助智力的發(fā)展。
6、社會規(guī)范敏感期(2.5至6歲):兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心,而對結(jié)交朋友、群體活動有明顯傾向。這時。父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié),使其日后能遵守社會規(guī)范,擁有自律的生活。
7、書寫敏感期(3.5至4.5歲)閱讀敏感期(4.5至5.5歲):孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內(nèi),得到了充足的學(xué)習(xí),其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時,父母可多選擇讀物。布置一個書香的居家環(huán)境,即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,成為一位學(xué)識淵博的人。
8、文化敏感期(6至9歲):蒙特梭利指出幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣,萌芽于三歲;但到了六~九歲則出現(xiàn)想探究事物的強烈需求,因此,這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地,準備接受大量的文化播種?!背扇丝稍诖藭r提供豐富的文化信息,以本土文化為基礎(chǔ),延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
敏感期的教養(yǎng)重點
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力,如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展跱,就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時機,日后若想再學(xué)習(xí)此項事物,不僅要付出更大的心力和時間,成果亦不彰。而如何運用這股動力,幫助孩子更完美的成長。正是成人的職責(zé)。以下幾點建議,可以幫助父母及時把握孩子的敏感期:
1、尊重孩子為有能力的個體:孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者。他們會循著自然的成長法則,不斷使己成長為“更有能力”的個體,這是父母首要改變的觀念。
2、細心觀察敏感期的出現(xiàn):每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同,因此成人必須以客觀的態(tài)度,細心觀察孩子的內(nèi)在需求和個別特質(zhì)。
3、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境:當(dāng)成人觀察到孩子的某項敏感期出現(xiàn)時,應(yīng)盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環(huán)境。
4、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試:當(dāng)孩子獲得了尊重與信賴后,就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。
5、適時協(xié)助而不干預(yù):當(dāng)孩子熱中于有興趣的事物時,大人應(yīng)放手讓孩子自已做,避免干預(yù)。不過,并非要丟下孩子,完全不管,而是適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。
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