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孩子剛上小學的時候就想給他報個英語培訓班，因為一直都覺得外教很重要，所以在選擇的時候也特別注意學校的外教情況，但看多了之后就發(fā)現(xiàn)都差不多，挑了很久還是拿不定主意報哪個。

后來我去找同事問了下，同事聽說我一直把關(guān)注點放在外教身上，非常詫異地問我：“你不知道現(xiàn)在很多外教都沒有教育專業(yè)背景的嗎？盯著這個看沒用的！就好比說，不是隨便抓一個中國人去到國外就能在孔子學院當對外漢語的老師的?！彼€透露自己的孩子以前就吃過虧，廣告寫的天花亂墜，去了才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事，連有的外教的發(fā)音都不是純正的，更別說教學水平了，最后沒上幾天課就換了學校。同事建議我把焦點放在教學質(zhì)量和孩子實際的成長效果上。

我緊跟著問：“說得頭頭是道，我想知道最后你家娃后來去哪學的呢？”她才告訴我，孩子后來一直學的是瑞思。我進一步去瑞思官網(wǎng)了解了一下，感覺還挺新鮮的，用英語學習學科知識，重視孩子的能力培養(yǎng)。雖然這個學校也有外教，不過并沒有特別拿出來大肆宣傳，反而是對中外教的培訓考核等方面作了介紹。瑞思有強大的教師培訓系統(tǒng)，教師在教授學生的同時，實時提高自身教學水平，力求同步美國本土教育，這一點讓我很有好感。學校采用的是“浸入式教學法”，強調(diào)孩子在純英文的教學環(huán)境下進行英語學習，同時注重先進的教輔手段的運用，根據(jù)孩子學習的認知規(guī)律配備科學的教學體系，生動的多媒體課件、先進的互動白板輔助教學，讓孩子在一種輕松、愉快的環(huán)境下潛移默化的學習。孩子在學習知識的同時，“未來領(lǐng)導(dǎo)力”、“合作和競爭精神”也得到了培養(yǎng)。

了解到這些之后，也給了我信心馬上做出選擇，雖然已經(jīng)決定去瑞思報名了，但還是先帶孩子去聽了一次試聽課。課后給我的感覺確實很不錯，課堂氣氛很活潑，孩子也很有興趣，老師會設(shè)計很多簡單的課堂活動，孩子們的參與度還蠻高的。后來我報名的時候，瑞思的老師也一點不避諱，告訴我說現(xiàn)在確實有一些機構(gòu)主打“外教”牌，但需要咱們家長細心甄別。雖然外教有自己的優(yōu)勢，但文化背景和生活方式的差異，必然也有很多地方是比不上中教的，教學弊端相當明顯。家長還是不要盲目迷信“外教”比較好。

現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)在瑞思上了一段時間的課了，各方面都挺放心的，孩子學得也開心。希望各位家長不要像我之前那樣只關(guān)注外教了，教學質(zhì)量才是應(yīng)該放在首位去考量的。