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母都希望自己的寶寶健康聰明，更希望寶寶能具備非凡的創(chuàng)造力，將來能在社會(huì)上嶄露頭角。創(chuàng)造力在各種能力中的作用不可替代，對(duì)于能走向創(chuàng)造力通途的想象力，你了解多少呢？

你重視了嗎？想象力≈創(chuàng)造力
寶寶的想象力，往往易被簡(jiǎn)單地誤認(rèn)為是天真可愛的表現(xiàn)，是寶寶知識(shí)量不足造成的結(jié)果，是幼兒期的特點(diǎn)，除了將其作為趣聞趣事回憶外，所采取的行為是任其隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少。育兒老師指出，想象力不僅能豐富寶寶的生活，從長(zhǎng)期效果來說，更是形成發(fā)散性思維、創(chuàng)造力的基石，對(duì)智力的發(fā)展有著不可或缺的作用。

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你發(fā)現(xiàn)了嗎？想象力有時(shí)很隱蔽
寶寶想象力一般體現(xiàn)在日常行為、語言和游戲中，有較為容易識(shí)別的顯性表現(xiàn)，如童稚的語言表達(dá)、換位的角色游戲等；也有較為容易被忽視的隱性表現(xiàn)，如不同類物品的替代、事物的擬人化等。

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寶寶想象力因素大解碼
想象的能力是普通兒童都具備的，看起來是本能，似乎只受遺傳因素的影響。其實(shí)，想象力的豐富與否還取決于知識(shí)儲(chǔ)備、觀察能力、發(fā)散性思維等諸多因素，這些因素形成了寶寶想象力的特點(diǎn)：

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1.與知識(shí)儲(chǔ)備息息相關(guān)
對(duì)概念和事物特點(diǎn)的基本認(rèn)知是構(gòu)成想象力的必要條件。嬰兒期是寶寶大腦發(fā)育的快速期，這時(shí)寶寶具有一定的學(xué)習(xí)和記憶能力，從日常生活和教育活動(dòng)中獲得了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，有形成想象力的基礎(chǔ)。但是，寶寶對(duì)事物的認(rèn)知還不夠深入，不能把握事物的本質(zhì)特征，只掌握事物的局部或外部特點(diǎn)，分類更是停留在大分類的基礎(chǔ)上。建立在嬰幼兒認(rèn)知的這一特點(diǎn)上，寶寶的想象有時(shí)候顯得不合常理，聯(lián)想成分少，幻想成分多，具有受限少，聯(lián)系寬泛的顯著特點(diǎn)。

實(shí)例：幼兒認(rèn)識(shí)了汽車、飛機(jī)或毛毛蟲，會(huì)因?yàn)槎际墙煌üぞ叩脑?，看到飛機(jī)，就想象汽車在天空中飛行；或者僅僅因?yàn)榭吹矫x，就想象汽車在樹上蠕動(dòng)。

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2.培養(yǎng)觀察力好處多多
想象不是憑空而來的，觀察是豐富信息、激發(fā)想象的來源。想象是主動(dòng)的、自發(fā)的，通過觀察所獲得的信息和經(jīng)驗(yàn)，能引起認(rèn)知沖突，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)地想象。培養(yǎng)觀察力，能認(rèn)識(shí)事物及其特征，增加知識(shí)儲(chǔ)備；能啟發(fā)求知欲望，激發(fā)寶寶開動(dòng)腦筋，多思考“是什么”、“為什么”，使思維處于活躍狀態(tài)；對(duì)異同點(diǎn)的觀察比較，能增加事物之間的聯(lián)系，激發(fā)寶寶的想象。早教育兒老師說，有時(shí)候?qū)殞毜南胂蟛荒鼙怀扇死斫?，只是因?yàn)橛^察事物的角度不一樣，以寶寶的視角來觀察品味能打開一個(gè)美妙的世界。

實(shí)例：現(xiàn)實(shí)中存在著一種誤區(qū)，認(rèn)為越博聞廣見的寶寶想象力越豐富。其實(shí)不然，只見過小草的孩子如果觀察能力強(qiáng)，就能發(fā)現(xiàn)小草的味道、觸覺、習(xí)性、與人相同點(diǎn)等特點(diǎn)，通過小草激發(fā)出來的想象力并不比廣覽全球名貴花卉的孩子少。

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.發(fā)散思維是想象之源
制約想象力發(fā)展的一個(gè)重要因素是不變的固有思維模式，對(duì)現(xiàn)實(shí)的一味接受會(huì)形成單一的思維模式，影響想象力的發(fā)展；思考問題的途徑越多，思維越發(fā)散，想象力越豐富。寶寶已有觀念和經(jīng)驗(yàn)較少，思維的固有模式尚未形成，思維較為發(fā)散成為幼兒階段思維的一大特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)使非常規(guī)思維成為幼兒思維的重要組成部份，成為寶寶想象的表現(xiàn)形式。

實(shí)例：寶寶反復(fù)拿著龍眼從塑料小板凳中間的小孔摁下去，樂此不疲?？此瓶菰锏暮?jiǎn)單動(dòng)作，折射出寶寶對(duì)龍眼和球、小球鉆洞游戲等的想象。