silina6318

時(shí)代發(fā)展到今天，仍然有一些家長(zhǎng)相信棍棒教育，不能不引起我們的重視?！　?jù)筆者在北京市進(jìn)行的調(diào)查，有12%–18%的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，常常使用“打一頓”的方法。相信“打一頓”管用的，農(nóng)村高于城市，父親高于母親。甚至有時(shí)打孩子和偶爾打孩子的，比率更高。某學(xué)校調(diào)查，學(xué)生中挨過(guò)打的占80%。某小學(xué)三年級(jí)一個(gè)教學(xué)班調(diào)查，全班43人，只有一個(gè)學(xué)生沒有挨過(guò)打。






盡管有的教育工作者這樣說(shuō)：“打孩子不能提倡，但如果‘會(huì)打’(指時(shí)機(jī)、輕重適當(dāng))，也能收到好的效果?！倍疫€往往舉出前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯打?qū)W生的例子作證明。我們認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是不可取的。一方面，它會(huì)助長(zhǎng)那些打孩子的家長(zhǎng)繼續(xù)濫施懲罰，使打孩子的行為愈演愈烈;另一方面，本來(lái)不打孩子的家長(zhǎng)也可能受這種觀點(diǎn)的影響想試一試打的作用，走入誤區(qū)。

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為什么打孩子的現(xiàn)象具有一定的普遍性呢?主要原因有三：

其一，社會(huì)流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。“棍棒之下出孝子”、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，罵是愛，氣極了，拿腳踹”、“三天不打，上房揭瓦”等等觀點(diǎn)在民間廣為流傳。而且，舊時(shí)代在各種作坊學(xué)徒，在戲班子學(xué)戲，都是以打作為重要的教育手段。這種作法幾乎是家喻戶曉的。

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學(xué)習(xí)了

永遠(yuǎn)的星星

學(xué)習(xí)了